妈妈的账单优秀完整教案

湘教版三年级上册《妈妈的账单》

教学目标

1．学习默读课文，从而能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，体会母爱的无价、无私和无声，懂得主动帮父母做事。

3．培养学生独立阅读和质疑释疑的能力。

2学情分析

三年级的学生，对亲情已经有了一定的体会。可是在他们享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母的回报。本文蕴含着深刻的道理，学生在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时，理解得不一定深刻，需要教师加以适当引导。

3重点难点

1．学习默读课文，读懂课文内容，体会母爱的无私、无价和无声。

2．理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义，懂得主动帮助父母做事。

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【活动】妈妈的账单

一、创设情景，激趣导入。

师：这节课我们来上一节语文课，可在讲新课之前，老师想给你们出一道数学题，请听题：0和60比较大小。板书：0和60.可以说这不是一道难题，如果按照数学常理来说，这个答案毫无质疑。可今天老师要告诉你们，你们错了。正确答案是0大于60，老师看到了同学们质疑的表情。同学们此时此刻头脑中一定有太多太多的疑问。不过相信通过本节课的学习，你就会明白其中的原委。

2．好，现在就让我们共同走进第20课《妈妈的账单》。

3、齐读题目，学生质疑。引出账单一词。

二、初读──个体感受

1．这是一篇略读课文，谁能告诉大家略读课文的学习方法。

2.（读、想、画、写）。好，下面就让我们带着它们共同走进探究提示。

3．出示探究提示。

仔细读文，完成以下任务：

1、把你认为可以积累的词语圈出来，多读几遍。

2、边读边思考：

a、文中写了哪两份账单？用自己喜欢的符号画出来。

b、从这两份账单中你体会到了什么？可以在书旁批注，一个词也行，一句话也可以。

c、标记处自己不理解的地方。

提示:先自学，后合作交流，补充完善你的答案。

三、积累──内化知识

师：老师发现同学们真的会学习。老师期待你们的学习成果。你觉得这篇文章有哪些词语值得我们积累呢？带领大家读两遍。

1．学生汇报。相机理解词语如愿以偿，小心翼翼，羞愧万分，蹑手蹑脚等词语的意思。

四、品悟──母爱无痕

（一）品读彼得账单，走进小彼得：

1．读了小彼得的账单，你有什么体会? 2．小彼得为什么要给妈妈开账单呢？

指导学生迅速阅读1、2自然段。（让学生明白这是商人家的孩子，受到家庭潜移默化的影响，觉得自己似乎也是一个小商人，因此就开了这么一份账单。）

（二）品读妈妈的账单，

1、出示妈妈的账单：品味大爱。

2．品读。

3、对比两份账单，你有什么感受？

4．联系生活，开列账单。

我们不难发现妈妈的帐单上没有具体的一件件事情。但是，十年，是一段漫长的岁月，一年是365天，十年就是十个365天，一天24小时，十年大约有4000多个日日夜夜，母亲该为我们做过多少事情呢？其实，在我们的生活中，妈妈也是这样关爱我们的，现在就让我们替小彼得的妈妈，也替自己的妈妈再写一份账单。

出示：

当每天清晨起床时，妈妈————————；

当自己过生日时，妈妈————————；

当自己犯错时时，妈妈————————；

（巴尔扎克说过：母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。）

记得每天天气变冷的时候，妈妈————————；

记得那个电闪雷鸣的夜晚，我吓得浑身发抖，妈妈————————；

记得那次我发烧到40度的时候，妈妈——————————；

……

5、妈妈仅仅为我们做了这些吗？当然不是。十年，妈妈为我们做的事情，数不清，道不尽。但是这一切妈妈却只写了0芬尼，现在你知道为什么0大于60了吗？0代表的是什么？而且这种爱怎么样？相机板书：无私，无价。在整份账单中，母亲没有一句责备，没有一丝抱怨，只是用一种特殊的方式来诠释这种特殊的爱，所以说母爱又是无声的。板书：无声。

五、交流——课外延伸。

1、记得美国一个著名的财经组织——埃德尔曼曾经做过这样一个调查：如果将一个母亲所做的所有的事情，以工资的形式加以兑现的话，那么子女一年要支付母亲63.5万美元，折合人币400多万元。

多么惊人的数字！也许连我们的母亲自己都不知道。而这仅仅是用金钱来衡量，可是妈妈的爱又岂能是用金钱来衡量的呢？有时，妈妈为了我们哪怕付出自己的生命都心甘情愿。

2、有这样一个故事，老师想跟大家分享：（配乐朗诵：来自天堂的短信）

故事发生在2008年5月13日，这是四川汶川地震后的第二天，搜救队员废墟中看到了一位母亲：只见她一动不动地卧在废墟中。透过那一堆堆钢筋水泥的间隙，人们可以清晰地看到她倒下的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐，双手扶着地支撑着身体，身体被压得严重变了形，看上去真是惨不忍睹。

废墟被清理开后，搜救队员确认该位母亲已经死亡。但救援队长却在她身下发现了一个小被子，里面

包裹着一个大概三四个月大的婴儿。因为母亲的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候，还安静地睡着。当随行的医生解开小被子准备为这个孩子做些检查时，却意外地发现一部手机，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住——我爱你”！

看惯了生离死别的医生落泪了，经历了生离死别的搜救队员哭泣了。就连老师从来不轻易掉下眼泪的人，听到这个故事也不禁潸然泪下。

这个故事也让老师想起了自己的妈妈，虽然自己三十而立，早已经成家立业，可是母亲对自己的那份牵挂丝毫未减，生病时，妈妈会送来问候的话语。难过时，妈妈送来鼓励的言辞。所以，今天在这里，老师要真心的对自己的妈妈说一声：“妈妈，谢谢您！”相信此时此刻同学们也一定有很多的话要对自己的妈妈说，现在，就请同学们擦干眼泪，敞开心扉，大声地说出来。（生表达心声）

六、拓展——爱的升华。

1．今天老师特别高兴，因为妈妈这份账单不仅让文中的小彼得变得懂事了，相信也一定会让同学们变得更懂事了，让我们在心中永远铬记这份账单，因为这是一份充满爱的账单。板书：爱。

2、有这样一句话，老师想送给大家：也许我们的母亲不是最美的，也许我们的母亲不是最富有的，但一定是最爱你们的。

3、最后让我们在歌曲《母亲》结束今天的课程。

真心的祝愿天下所有的母亲健康、幸福、快乐。也真心祝愿天下所有的孩子能像母亲对待他们的孩子一样对待他们的母亲。最后让发自肺腑的对我们生命中最重要的女人说一声：“妈妈，我爱你。”