习作教学设计模板｜教案在线预览

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课型习作指导课课题写一篇读后感课时1、学习范文，明确读后感格式。学会写读后感。目标2、写出真情实感，内容要具体。教学流程一、谈话导入1、有的文章让人感慨万千，有的文章让人浮想联翩，有的文章让人潸然泪下，有的文章让人兴高采烈……总之，好文章能使读者产生丰富的感受，能引起人们无尽的思索。本次习作，就让我

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-05 15:46:00

来源学校

学校：辉县市城关初级中学

习作教学设计模板

未知

2018-06-05 15:46:00

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关键词：习作教学设计模板

正文

课型

习作指导课

课题

写一篇读后感

课时1、学习范文，明确读后感格式。学会写读后感。

目标

2、写出真情实感，内容要具体。

教

学

流

程

一、谈话导入

1、有的文章让人感慨万千，有的文章让人浮想联翩，有的文章让人潸然泪下，有的文章让人兴高采烈……总之，好文章能使读者产生丰富的感受，能引起人们无尽的思索。本次习作，就让我们写一篇读后感，和同学分享读某本书或某篇文章后的感受与思考。

2、讨论：你想写哪本书或哪篇文章的读后感？它的内容是什么，哪些精彩的地方使你深受感动。

二、学习范文，进一步明确读后感格式

1、

学习《做事要有主心骨—读＜爷爷吃鸡蛋＞有感》一文，想想文中哪些地方是写读到的内容，用直线画下来，哪些地方是写读后的感想，用波浪线画下来。

2、

文中的哪句话概括地表达出了小作者读《爷爷吃鸡蛋》后的最真实的感受。

三、提醒注意事项

1、

用第一人称来写；

2、

联系自己的实际时，一定要是真实的心得、体会；

3、

要略写原文内容，重点放在感想上。

四、学习文后的“指南针”

默读“指南针”的提示：《学写读后感》，并注意文字后的图画中三个孩子说的话。

五、确定内容，完成习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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