资料摘要
《我和书的故事》教学设计教学内容：小学语文S版教材六年级上册《语文百花园六》习作设计理念：消除习作的困难感，使学生感到习作并不难，增强习作的自信心；激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。教学目标：1、让学生回忆自己的读书经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识。
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- 所属课文：习作
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- 2018-04-10 10:36:00
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习作第二课时 公开课
未知
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关键词：习作第二课时 公开课
正文
《我和书的故事》教学设计
教学内容：小学语文S版教材六年级上册《语文百花园六》习作
设计理念：消除习作的困难感，使学生感到习作并不难，增强习作的自信心；激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
教学目标：
1、让学生回忆自己的读书经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识。
2、叙事清楚，内容具体，感受真实。
3、培养学生的读书习惯，陶冶情操。
教学难点：着力于写作指导，注重谋篇布局。
教学过程：
一、导入：
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书是知识的来源。老师想请问同学们，在成长过程中，除了有父母，同学，老师的陪伴，还有谁一直在默默的陪伴着我们呢？
学生：书
那么，你们知道古代有哪些与书有关的小故事呢？
学生：凿壁借光 悬梁刺骨 二、作文讲解：
一路书香伴随着我们成长，刚才我们了解了古人与书的故事，下面就让我们一起来分享《我和书的故事》吧！ 请同学们把课本翻到158页，我们一起来学习写作这一部分。
先齐读一遍。（读题，审题）
①理解题目
我和书的故事
向同学提问：你喜欢看书吗？你喜欢看些什么书？你认为读书有些什么好处？
②找材料：
你写的书与哪些有关？这本书的什么内容吸引了你？你和这边本书之间发生了什么事？
③怎么写：
开头：（引用名人名言）
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——
***
与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——
马克思
中间：（交代我和书发生的小故事）
小杰是一个戴着眼镜的小个子男生，他特别喜欢读科技方面的书，每次上厕所他都要读上一会。一次晚上，妈妈看他在厕所很长时间不出来，就关了厕所的灯，这时小杰才出来。
后来，小杰在市里的
科技比赛中，他获得了全市第一的好成绩。
结尾：
（1）我爱书，我爱它的美丽，爱它的博学......爱它的一切。和它们在一起是最快乐的。我要继续和它们无忧无虑的快乐的生活下去。
（2）我和书的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长变得越来越丰富。
三、分组讨论：
讲讲我和书之间发生的故事。
四、小组汇报。
五、总结
六、布置作业：写一篇以《我和书的故事》为题的作文，字数不少于400字。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：习作第二课时 公开课是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。