《画蛇添足》教案3｜教案在线预览

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《画蛇添足》教学设计一、教学目标：1、正确朗读《画蛇添足》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。2、背诵课文。二、教学重点：理解重点词句，读懂课文内容，理解寓意。三、教学难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。四、教学过程：（一）创设情境：上一课，我们学习了《韩非子·难一》里的一则

资料类型：教学教案文档

所属课文：《画蛇添足》

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2018-04-04 10:46:00

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学校：沈阳大学虎石台附属第一实验小学

《画蛇添足》教案3

未知

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关键词：《画蛇添足》教案3

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《画蛇添足》教学设计

一、教学目标：

1、正确朗读《画蛇添足》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。

2、背诵课文。

二、教学重点：理解重点词句，读懂课文内容，理解寓意。

三、教学难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。

四、教学过程：

（一）创设情境：

上一课，我们学习了《韩非子·难一》里的一则小故事。今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策·齐策》里的故事，下面我们一起来看一个小视频。

(播放视频) 谁能用一个成语给刚才大家看过的小视频的起个题目呢？(引出课题——《画蛇添足》) （二）读悟探究：

1、学生自由读课文。(划出生字，读准字音) 2、指名分节朗读课文。(要求学生注意读音并正确断句) 3、说一说小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？

4、发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。

(教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语) 5、教师：而后发生了什么事情呢？谁来读读？

用自己的话说大意。(教师注意引导关键词语的理解) “一人蛇先成”，他是这样说？怎样做的？读一读你感受到什么？

“吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。（个别读）6、教师：他很得意！可是最后却没有喝到酒，为什么呢？

“蛇固无足，子安能之足？”

理解这句话。

指导学生读出反问的语气，将质疑、不屑的神情表现出来。（个别读、分组读。）

出示：“为蛇足者，终亡其酒。”

故事的结果怎样？究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢？------他自作聪明，违背事物本来的面目，弄巧成拙，办糟了事情。

带着理解读一读。

（三）学以致用：

1、这个寓言告诉我们什么

2、想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。

教师点拨：比如同学们写作文，本来结构完整，可常常

添上一些废话凑数，这可以说是什么？

（四）总结全文：

1、有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？

2、你能将文言文讲给别人听吗？选择一篇试背。(教师可以提供课文留白或成语故事的图片) 五、布置作业：

1、有感情地朗读课文并背诵。

2、分小组选择一个故事演一演。

3、收集一些寓言故事，了解一下寓意。

板书设计：

2寓言二则

画蛇添足

蛇固无足，子安能为之足？

寓意：自作聪明、做多余的事，反而会弄巧成拙，把事情办糟。

关于本教案的常见问题

Q：《画蛇添足》教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《画蛇添足》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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《画蛇添足》教案3