8 * 大自然的语言教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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S-备课方式：图文结构Ⅱ型大综合方式第2套市/县/区: 玉林市玉州区学校：东环小学教案设计者：禤莹执教：班级：五年班时间：2016年9月学科：小学语文8.*《大自然的语言》激趣导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 * 大自然的语言

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2018-05-10 16:50:00

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学校：玉林市玉州区东环小学

8 * 大自然的语言教学设计(第一课时)

未知

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关键词：8 * 大自然的语言教学设计(第一课时)

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S-备课方式：图文结构Ⅱ型大综合方式第2套市/县/区: 玉林市玉州区学校：东环小学教案设计者：禤莹

执教：

班级：五年班

时间：2016年9月

学科：小学语文

8.*

《大自然的语言》

激趣导入

2 分

整体感知

10 分

精读品评

20 分

巩固拓展 8

分

内容提要：

解什么是大自然的语言，怎样1．趣味引入

。

才能发现、看懂大自然的语言。

2．理解课题。

目标2：引导学生认识“雁、庐、

目标1：指导学生朗读课文。了

1. 初读课文，理解生字。

2. 再读课文，整体感知。

讲+想

1.1配乐朗读课文。

1.2 生字检测。

想+讲+看

2.1默读课文。

思考：哪几小节告诉我们“大自然的语言是什么”？哪几小节告诉我们“怎样才能发现、看懂大自然的语言”？

2.2 生发言。

学***自然的语言”是什么。

仿写练习。

学习怎样发现、看懂“大自然的语言”。

想+讲+做+小动

1.1默读2—9小节，4人组说说自己读懂的内容。

1.2练习检测。

1.3说一说，你在生活中还发现了大自然的哪些语言？

想+讲

2.1 怎样发现、看懂“大自然的语言？

2.2你从3位科学家身上学到了什么？

想+做+讲

1.1仿照2—9小节自创诗歌一节。

1.2 分享、点评。

方法与策略：

重点：从诗歌中了解大自然然听+讲的语言，认识“雁、庐、鉴、1.欣赏四季美景。

鉴、筝”4个生字。

2出示课题

读题

难点：懂得怎样才能发现、看导入课题，读课题。

懂大自然的语言。

课型形态：要素组合

筝”4个生字。

课时形态：标准课

教学准备：

师：多媒体白板等设备、学习卡1、学习卡2。

生：观察大自然中的现象。

总评：

关于本教案的常见问题

Q：8 * 大自然的语言教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 * 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 * 大自然的语言教学设计(第一课时)