迷人的秋色教学设计

迷人的秋色

教学目标：

1、能正确、有感情地朗读课文，认识、会写12个生字。

2、通过学习课文，渗透对学生情感价值观的引导，激发学生热爱秋天、热爱劳动的情感。

3、初步培养学生的口头表达能力和语言运用能力。

重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文，感受文中介绍的瓜果的美丽之处，从而热爱秋天，并能用语言表达。

难点：理解“逊色、缀满”等词语，了解比喻句表达形式的妙用。

教学准备：小黑板

多媒体课件

一、谈话激发情趣，揭示课题

1、谁来说说一年四季中你最喜欢哪个季节？为什么？

根据学生回答，教师随机板书：

春

百花齐放

夏

绚丽多姿

秋

果实成熟

冬

大雪纷飞

2、是呀，一年四季真是各有特色，景色宜人。现在正值金秋，谁来说说秋天有那些吸引人的地方？

3、（课件出示秋景图）学生观察，谈感受。

4、今天，我们一起来学习课文《迷人的秋色》，看看作者是如何赞美秋天美景的。

（课文一开始，以学生熟悉的画面来引入课文，很自然激起了学生的阅读兴趣。联系学生的生活体验，唤醒他们对四季的热爱，引出课文第一节，通过朗读、小结，揭示课题。学生对四季已有一定的认识，所以很容易就引起了共鸣，纷纷举手发言。引出第一节和揭示课题显得比较自然、顺畅。）

二、初读课文，整体感知

1、听录音，用“--”找出文中介绍了哪些瓜果。

2、交流、出示：（课件出示水果名称及相应的图）

shì

柿子

红得耀眼

jiāo

红香蕉苹果

鲜艳

shuài dēng

大金帅苹果

黄澄澄

zhā

山楂果

玛瑙似的

pútáo 水晶葡萄

晶莹透明

紫玫瑰葡萄

紫中带亮

3、自主、合作学习生字：说说自己能记住哪些字？用什么方法记住的？

出示生字

：

Tú càn làn gù biàn jiǎn chēng zàn dōu shuài chuàn mí

突

灿

烂

固

遍

简

称

赞

逗

帅

串

迷

a、注意读准字音，记住字形。

b、小老师带读。

c、开火车读字组词。

4、这么多水果，你能否用一句话向大家介绍？

出示填空练习：

在迷人的秋色里，有

，有

和

，有

，还有

和

。

（通过感知课文→了解内容→学习生字→说话训练→完成练习，五个环节丝丝入扣，紧紧相连。这一部分的容量很大，但由于节奏快，学生的注意力很集中，达到了很好的教学效果。）

三、品读课文，指导有感情朗读2、3、4、5自然段

1、出示重点句：

gù

花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

自读、指名读。

学习生字：固。

（换词法理解：固然--虽然

放进句中读）

2、春天虽然可爱，但秋色却更加使人欣喜，让人着迷，谁能读得更好？

3、轻读第3、4、5自然段，用直线画出自己最喜欢的词或句子。

（课件出示相应的句子及图片）：

（1）那一片柿树，红得多好看，简直像一片火。

学习比喻句：把柿树比作一片火。

（2）．．．．．．古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，

枫叶却不知要逊色多少呢。

理解“逊色”，课文中，谁比谁要逊色呢？

（3）大金帅苹果金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。

学习词语：黄澄澄

（4）山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。

出示山楂树图，理解“缀满”。学习比喻句：把山楂比作红玛瑙。

（5）“水晶”葡萄和“玫瑰红”葡萄活像水晶和珍珠。

学习比喻句：把葡萄比作水晶和珍珠。

4、思考，深入讨论：（1）文中多处使用了比喻的修辞手法，这样写有什么好处？（2）秋色绚丽多姿，作者为什么只选取“瓜果遍地”的秋景来写？

（课文2、3小节是本课的教学重点。通过小组合作，找、读、划、说，让学生自己学习。然后集体交流，在讨论的过程中进行朗读训练，激发对秋天的喜爱之情。学生喜欢的瓜果不相同，喜欢的理由也不尽相同，各抒己见。在讨论时根据句子出示图片，用直观演示的形式使学生较为容易地感受各种瓜果的独特美丽之处，也读出了那种喜爱的语气。）

四、拓展延伸

1、秋天是个丰收的季节，除了文中讲解的苹果、柿子、香蕉、山楂、葡萄以外，还有很多很多，你能说出几种吗？

2．选一种你喜欢的水果向好朋友介绍。

（这一环节是气氛最热烈的。学生愿意说、爱说，说得全面、说得开心。）

五、小结