6和7的组成名师教学设计2｜教案在线预览

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6和7的组成教学设计课题：6和7的组成课型：新授课课时：第一课时教学目标：1.通过实际动手操作活动，了解6和7的组成。2.经历知识的形成过程，感受数学知识与生活的联系，注意培养学生思维的有序性。3.激发学习数学的兴趣，获得愉快的情感体验。教学重难点有规律的掌握6和7的组成

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的组成

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2018-04-02 08:57:00

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学校：辽河油田兴隆台第一小学

6和7的组成名师教学设计2

未知

2018-04-02 08:57:00

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关键词：6和7的组成名师教学设计2

正文

6和7的组成教学设计

课题：6和7的组成课型：新授课课时：第一课时

教学目标：

1.通过实际动手操作活动，了解6和7的组成。

2.经历知识的形成过程，感受数学知识与生活的联系，注意培养学生思维的有序性。

3.激发学习数学的兴趣，获得愉快的情感体验。

教学重难点

有规律的掌握6和7的组成

教学过程

一、复习旧知

1．教师提出问题：“同学们，我们以前学过2、3、4、5的组成，谁能说一下它们的组成分别是什么。”找同学回答，然后课件出示2、3、4、5的组成并齐读。以此引入本节课内容：6和7的组成。教师板书：6和7的组成。

二、出示本节课的教学目标（指名读）

三、探究新知

1.6的组成

（1）老师这里有6根小棒，请同学们帮助老师把这6根小棒分成两份，如何分？有几种分法？拿出自己手中的小棒，尝试分一分。

（2）学生来到讲台前展示自己的分法，教师给予肯定和纠正，并板书6的5种分法。

（3）学生观察这5种分法，引导学生找出把6分成5和1和分成1和5的异同。同时也运用在把6分成2和4和分成4和2上。

2.7的组成

（1）老师在课件出示7个正方体，想要把它们分成两堆，有几种分法。再一次拿出自己的小棒分一分。

（2）学生来到讲台前展示自己的分法，教师给予肯定和纠正，并板书7的6种分法。

（3）学生观察为什么老师写了3种方法，而学生却写了6种分法，巩固刚刚所学的知识。

四、游戏巩固（找朋友）

1.找7名同学来到前面，并给他们分发1-7的卡片，每人代表1个数字。

2.老师会任意说出一个数字，哪位同学代表这个数字就往前一步走，同时能组成这个数字的两名同学也往前一步走并站在一起。锻炼学生的反应能力，在游戏中更加牢固掌握6和7的组成。

五、拓展提高

闯关游戏（共5道题），前四道题通过抢答的方式进行，第五道题学生先独立完成，然后指名回答并讲解，教师补充。锻炼学生的逻辑思维能力。

六、归纳总结

谈一谈本节课的收获。

板书设计

6和7的组成

6 6 6 6 6 1

7 1

7 2

7 3

47 4

37 5

27 6

关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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