6和7的组成PPT专用课堂实录内容

6和7的组成教学设计

教学目标

知识与技能

让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。

过程与方法

（1）让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲历知识的形成过程。

（2）引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，能想到另一组组成。

情感态度与价值观

培养学生良好的思想品德及合作解决问题的能力。

教学重、难点

重点：掌握6和7的组成。

难点：亲历6和7的组成过程。

教学准备

1-7的数字卡片、主题图、小圆片。

教学过程

一、

预习秘诀

出示PPT 第一题主要练习数数，排列从0排到5，再从5排到0。 第二题主要进行第几的练习

二、创设情境，导入新课。

1

1.请看39页图，说一说图中描述了什么情境？

看，图中的小朋友们把教室打扫得多干净啊!

每个同学各尽其责，都在认真地做自己的事。

2.再看图，找一找图中提供了哪些有价值的数学信息？

图中有多少人在打扫卫生你知道吗?有几个人在扫地，还有其他人分别在做什么，你能说一说吗? 三、

知识解密

思维引导

学点1

我们可以分类来数教室里的事物，可以通过先数教室里的人，再数课桌、椅、黑板的图中有多少人在打扫卫生你知道吗?有几个人在扫地，还有其他人分别在干什么，你能说一说吗? 方法来数图中都有些什么，数量是多少。

先数出打扫卫生的人的数量:教室里6人，门口又进来1名 打水的同学，从6数到7，一共7人;或先数有6名同学，再加1位老师，从6数到7，一共7人。你数的第6，第7分别是谁?

数出教室里的椅子的数量:先数放好了的6把椅子，再数又搬来的一把，得出一共7把。

数出教室里的桌子的数量:先数6张学生课桌，再数一张讲桌，得出一共7张桌子。

学点1总结：

数量是6的事物用“6”表示，数量是7的事物用“7”表示。第6，第7表示某个事物的具体位置和顺序。

学点2.

学习6、7的组成

1. 教师：今天，我们来学习6、7的组成。请学生打开学具盒拿出6个圆2

片。同学间相互看看每一个同学拿的是否正确。 教师拿出6个圆片，指明汇报。 问：6个圆片我们可以怎样将它分成两个部分呢？怎么分？（可以分成2和4，1和5，随便从中间分。） 教师：好，我们从6个圆片中间随便将6个圆片分成两份。问：我们把6个圆片分成了几和几呢？（2和4） 2. 教师： 6是不是只能分成2和4呢？有没有其它的分法呢？请同学用自己桌子上的6个圆片分小组

分一分。（四人一组开始分，看哪一组同学分的最多最好。） 3. 小组汇报结果。

教师引导学生，我们还可以怎么分？我们还学过哪一个数是表示没有的？它是哪一数呢？（0）

4. 学习7的组成。 （1）四人一组为单位研究讨论7的组成。（教师巡视指导。） （2）小组汇报结果。

看到每一组，你可以想到什么？

5. 试着记住6和7的组成。比一比，看谁记得最快。

学点2总结

3

6的分成有5组:（5、1）、（4、2）、（3、3）、（2、4）、（1、5）。

7的分成有6组:（6、1）、（5、2）、（4、3）、（3、4）、（2、5）、（1、6）。 四、随堂速练

随堂速练

1.看数接着画

1.看图写数

2.我会写

活学活用

一．写一写

4

二．看数涂色

三.我会比大小。

四.填数

培优题库

五、数一数，填一填。

★○★△○★○★△○★△○★○★

1.图中有（

）个★。

2. 图中有（

）个○，有（

）个△。

3.把从左数第七个图形涂上颜色。

4.圈出右边的三个图形。

六、家里来了7位客人，妈妈让小江把盘里的苹果拿给客人吃，小江怎样拿刚好给每位客人一人一个?想一想，连一连或用分与合的方式表示出来。

5

五、课堂总结

（1）你在这节课的学习中有哪些收获？

（2）你还有什么问题需要别人帮助解决的吗？

2018.05 6

康家务小学 王志芳