6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）优秀教学设计范文

一、学习目标

1.经历探索两、三位数乘一位数算法的过程，理解两、三位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，

2．会笔算两、三位数乘一位数（不进位）的乘法。

3.在交流算法的过程中体验算法的多样化，学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。

4.在自主探索和合作交流的过程中，培养初步的迁移类推能力和解决简单实际问题的能力

教学的重点及突破措施。

重点：理解算理，掌握口算方法。

难点：对算理的理解和正确口算一位数同整十、整百相乘。

教学创新突破措施：让学生在操作中理解算理，在通过个人说、同桌说、集体说等形式反复练习，为以后的学习打下良好的基础。

教具：

多媒体课件

小棒

练习卡

二．预习学案

计算下列各题。

5×6 =

7×8 =

7×7 =

6×6 =

5×5 =

20×3 =

200×3 =

50×4 =

4×200 =

29×6 =

13×2 =

312×3 =

三．导学案

1.课件出示信息。（出示渔夫大鱼归来的图片）

根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？(两筐虾一共重多少千克? 两筐虾一共重多少千克)?

2.小组合作，探究新知。

(1)自主探索

怎样解决这两个问题

独立思考请大家借助手中的学具和纸笔，想一想计算方法

(2)并且在小组内交流一下吧。

3.小组展示，全班交流探究。

以小组为单位前来讲述。

（1）用小棒摆出来。（老师根据学生摆小棒的情况，在黑板上贴出小棒图）

（2）口算的。（老师根据学生的讲解在黑板上写出步骤：

（3）列竖式进行计算的。（学生在黑板上板书竖式的过程）

4.巩固新知。

2筐鱼一共多少千克应该怎样计算呢？你会列竖式进行计算吗？自己试试看！（学生独立完成，师点评）

5.新知拓展。

我们接着来看李叔叔遇到的问题（课件显示李叔叔卖鱼的场景），“这批带鱼一共312千克，每千克3元，一共能卖多少元？

谁先来列出算式？老师根据学生的回答把算式写在黑板上：312×3.赶快试着用竖式来计算吧。

6.总结规律，揭示课题。

我们刚才一起研究用竖式计算两位数乘一位数和三位数乘一位数，谁来说说到底是怎样进行笔算的呢？(先乘个位，得数也写在个位上，再乘十位，得数就写在十位上，要是三位数就再乘百位，得数写在百位上。)

四、课堂检测

列竖式计算。

23×3

42×2

212×4

112×3

332×2

232×3

五．课堂小结

1.这堂课你有什么收获？

2.还有什么不懂得地方或疑惑的地方？

（渗透教育学生不能滥捕鱼虾，容易造成海产品失衡）

六．课后作业做自主练习

4 4

3 2

3 4

2 1 3

3 2 4

1 1 2

×

2

×

3

×

2

×

3

×

3

×

4

七．板书设计

两三位数乘一位数（不进位笔算）

1

3

×

2

2

6

3

1

2

×

3

9

3

6