28 * 杨子荣借题发挥教案及板书设计

28 杨子荣借题发挥

【教学目标】

1.通过自学，正确使用“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字。

2.引导学生联系上下文理解词语，培养学生对词语的理解能力。

3.指导学生勾画文中对杨子荣心理活动描的句子，品读感悟，体会人物形象，激发学生对英雄人物的赞美之情。

【重点难点】

1.指导学生勾画文中对杨子荣心理活动描的句子，品读感悟，体会人物形象，激发学生对英雄人物的赞美之情。

2.能熟练进行心理描写，体现人物性格特征。

【教学准备】

1.学生课前可以看一看《林海雪原》或观看影片《智取威虎山》。

2.教师准备多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入，板书课题

1．课前谈话：

在历史的长河中有许多人民英雄为共和国的建立前仆后继，与恶势力进行着不屈的斗争。这个学期，我们认识了(出示;聪明机智的雨来、严守纪律的邱少云、关心群众的许世友、英勇跳崖的狼牙山五壮士）今天我们再来认识一位孤胆英雄杨子荣（板书课题）

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2、出示杨子荣的介绍，问;你提取到了什么有用的信息？

杨子荣(1919-1947)山东牟平人。1945年抗日战争胜利后、参加中国人民解放军,l946年1月加入中国共产党,随后进入东北参加剿匪。1946年3月当部队到达牡丹江林口县杏树村后,孤身进村,向土匪宣传我党我军政策,迫使敌人全部投降,缴获大量的武器装备。杨子荣的智勇受到部队的高度评价,被评为战斗英雄,荣立特等功,并提升为团部侦察排长。1947年1月,奉命装扮成土匪,进入匪巢,与敌人周旋10天,最后活捉以座山雕为首的l3名士匪,为民除了害。l947年2月23日,率侦察排参加追剿残匪的战斗时,在夹皮沟壮烈牺牲。

过渡：今天我们就来学习杨子荣在匪巢里如何与土匪们斗智斗勇的故事

。

二、释题质疑

1．板书课题读课题：杨子荣借题发挥

2、什么是“借题发挥”？(借谈论另一个题目来,表达自己真正的意见）

3、看到这个题目，你想从课文里知道什么？（引导学生针对题目进行初步质疑。）

4．教师梳理学生的问题：

这是怎样的一场战斗？杨子荣是怎样借题发挥的？他又是怎样的一位英雄呢？让我们一起走进课文。打开书146页

三、检查预习情况 1.学习生字。(同桌指读,然后教读) 诈、惕、梭 匪、匣、

2.联系上下文，理解词语。

不堪设想、虚张声势、伎俩、警惕

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过渡：同学们，理解词语出了查字典还有什么方法？

（1、查字典.2、联系上下文。3、结合生活实际理解。4、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。5、拆分法。）今天我们就用联系上下文的方法来理解。

3、出示句子理解词语

1）如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！

（2）二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。

（3）那么这个老匪用的又是什么伎（jì）俩呢？是为了提高匪徒们的警惕（tì）而作军事演习吗？

四、默读课文，整体感知

1、观察146

页，这篇文章开头和我们以前学的文章有什么不同？

（

这叫做序，序，简要介绍本课故事发生的背景，为下文做铺垫）你从这序里提取了什么信息？

2．自由大声读课文想想：

（1）想一想这篇课文主要讲了一件什么事？（按“六要素串连法”来组织语言）

（2）课文按什么顺序来写的？

汇报：（1）

时间：腊月二十四日拂晓 地点：（东北山包上）

人物：杨子荣 起因：传来枪响和一片慌乱声

经过：深思熟虑后，判断出这是座山雕试探他的诡计，

结果：

于是借题发挥，最终取得座山雕信任

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课文讲了腊月二十四日拂晓，只身深入虎穴的杨子荣听到东北山包上传来枪响和一片慌乱声，深思熟虑后，判断出这是座山雕试探他的诡计，于是借题发挥，最终取得座山雕信任的事。

汇报（2)全文是按照事情的发展顺序写

板书：

听到枪声， 沉着思考

借题发挥

五、语句品读，感悟人物形象

1.默读课文，你认为杨子荣是怎样一个战士？试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子，读一读。想一想他心理经历了一个怎样的变化过程？

（学生按照自学提示充分地进行自学）

2.交流汇报，读中感悟。

（1）杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”

读，表现了杨子荣怎样的心情（紧张）紧张的是什么?(身处匪窝，紧张的不是自己，而是革命战斗，充分体现了杨子荣对革命的无限忠诚。再读，杨子荣心中一连串的问题，既有危急之中的冷静分析，又有要实施的决断，体现了英雄超人的胆识。

（2）他默默地确信自己的判断：听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首站即便袭来，

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也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。

他的判断是什么？依据是什么？表出了他的机智，有勇有谋。

（3）那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。

这是杨子荣在猜测座山雕的意图，表现了杨子荣思维缜密，从另一个角度来看，座山雕生性多疑，还不信任杨子荣

。

因此，杨子荣决定来个将计就计，借题发挥

（4）我打死几个匪徒，在座山雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀疑。

这里刻画了这位孤胆英雄的机智勇敢、胆识过人

3通过这些心理描写，你认为你认为杨子荣是怎样一个战士？（学生板书板书：忠于革命、机智勇敢、有勇有谋、胆识过人) 小结：同学们，人物内心活动的描写.它是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段.通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.我们在以后的写作中要多多运用。

六、拓展学习，升华主题

1、杨子荣的英雄事迹受到了广大人民的敬仰，人们把这个故事编成京剧，广为传唱。课后有段歌词，请同学们好好读读，感受杨子荣的

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豪情万丈。 想不想听听是怎么唱的？（播放京剧选段《迎来春色换人间》

2、今天我们这篇课文学完了，可这个故事还没完呢，想不想知道后来杨子荣怎么样了？那就去找《林海雪原》这本书吧！

【板书设计】

杨子荣借题发挥

听到枪声

沉着思考

大智大勇

借题发挥 忠于革命

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