口语交际第二课时教案

口语交际“电话留言”教学设计

一、

教学内容：口语交际：电话留言。

二、教材和学情分析：

《电话留言》是紧密结合实际生活设计的一项口语交际内容，具有很强的生活性和实践性。本次活动的目的是引导学生学习电话留言和发手机短信的技能。在课堂上可以采取多种互动的形式，安排大量的时间，以提供尽可能多的机会让不同层次的学生参与其间，使学生感受到语文源于生活，诱发学生主体参与、主动交流，拓宽言语实践的范围，逐步养成良好的听说读写习惯。针对五年级学生的知识特点和认知水平，他们己经具备了一定的思考、分析和应变能力。在交际过程中还要教育学生学会倾听，学会使用礼貌用语，不随意打断别人的讲话，在听后对表述者的表现进行评价。通过交流、合作、评价等方式，促进学生口语交际能力的发展和提高。 三、教学目标： 1．通过训练和交际表演，使学生学会电话留言的技能或发手机短信的技巧。培养学生的口语交际能力。 2．能把话说清楚、明白、简炼。正确使用礼貌用语。 3．在交流与合作中，培养学生的创新精神和合作意识。

四、教学准备： 教具：

1.《打电话》的动画片及其多媒体打电话动作课件。

2.“病人急救”、“火灾险情”、“交通事故”等场面的录像。 学具：

学生通讯录。

教学过程：

一、猜谜引入，激发兴趣。

1．今天老师给同学们带来了一个谜语，你们想猜吗？

出示谜面：又能说来又能听，两边可以诉真情。一根电线连天涯，万水千山都不怕。

2．同学们真聪明！都猜对了，它就是“电话”。我们常用的电话有很多种，如固定电话、移动电话、IC电话等等（课件出示图片）。现在，电话己经成了我们生活中不可缺少的一部分。这节课我们就来学一学怎么样打好电话，进行电话留言。（板书课题：电话留言）

二、生活入手，掌握方法。 1．你们经常接打电话吗？当时是怎么打的？与同学合作表演。 2．汇报交流，师生及时评议。（同学们刚从他们的通话中了解到了哪些内容？哪些方面做得好，哪些方面有欠缺呢？）引导学生明确打电话需要注意以下几点：（出示课件，指名读一读）

（1）要知道对方的电话号码。

（2）打电话时要把话说清楚、说明白；语言要简短、有礼貌。

（3）如电话关机或无人接听时，可采用发短信的形式与他人联系。（板书注意事项）

师：不错，我们打电话时最重要的是把话说清楚，并要有礼貌。（板书：说清楚

有礼貌）常见的礼貌用语有哪些呢？（出示课件，齐读一遍）

过渡：请同学们把这3个注意事项铭记在心，方便我们正确打电话。电话的快捷给我们的生活带来了很多的方便。下面就让我们一起来做一个小游戏，感受一下它的魅力。

三、创设情境，分层训练。 1．出示课件，创设情境。

（1）你和三位同学约好，明天去公园游玩。上午八点，准时在公园门口集合。可是由于你家里突然有事，八点钟赶不到，需要延时半个小时。所以你必须提前通知另外三名同学集合时间改为八点半，以免耽误大家的行程。

师：请同学们齐读这段话；现在我想邀请两位同学上台来表演一下这个电话情境。提醒：想想打电话时的注意事项。

（2）学生表演，学生评议。（请一个同学根据注意事项进行评价）

2．拓展创新，发挥机智。

过渡：设想你在打电话时也有可能出现以下几种情况，接听人都是别人，这时就需要电话留言了，下面我们对这几种情况进行分组表演。出示课件：

（1）设置电话留言的情景，对几种情况进行分组创新表演。

情景一：接听人是同学的奶奶。

情景二：接听人是同学家里一位来自外到的亲戚，家里没有其他人。

情景三：接听人是同学五六岁的小表弟，家里没有其他人。

情景四：同学家电话没人接听。（借此启发学生想一想，说说还有没有其它解决问题的方法。引导学生采用发短信的形式。）

师：按照之前我们分好的四个小组，每个组表演一个情景。先在组内练习，待会每个组派代表上来接打电话。

（2）小组内分角色表演，模拟进行电话留言活动。如果不具备发手机短信的条件，可让学生用书面的形式进行表达。（教师参与学生间的交流中，点拨引导。）

（3）选代表到讲台前表演。

（4）引导学生评议。（刚才四个组哪个组模拟得最好？好在哪？） （5）教师小结：同学们，打电话时，当对方无法接听时，我们可以通过电话留言或手机短信等办法及时转达自己要表达的内容。 四、活动拓展，巩固练习。

1．你们真不简单！会用电话与人交往，并说得好！老师奖励你们观看一部有趣的动画片。来轻松一下。

播放动画片《打电话》（故事的内容大体是小皮在打电话时很不礼貌。）

2．看完动画片《打电话》，你想对里面的小皮说什么呢？个别汇报，师生达成共识。

五、课外延伸，融入生活。

1.同学们，刚才我们练习的都是一般情况下的通话交流，如果遇到紧急情况，那就要打急用电话，你知道有哪些急用电话吗？（火警电话119，报警电话110，急救电话120，交通事故电话122）

2.播放录像，展示“病人急救”、“火灾险情”、“交通事故”等场面，让学生说说拨打这些号码要注意说清什么？ 3.任选一种场面来表演一下打急用电话。（学生代表打电话，老师接听）

小结：大家记住：打急用电话时，一定要说清楚出事的地点，简要地说明出事的情况，当然，这些急用电话只有在紧急情况下才能拨打，否则就会影响叔叔阿姨们救人，影响他们的工作。

六、总结内容，升华情感。

总结：电话不仅可以解决我们生活中的问题，还可以联络人与人之间的感情，下课后可以留下好朋友的电话号码，遇到困难时拨打好朋友的电话求助，可以更好地解决困难。