Story time教案设计（一等奖）

《义务教育教科书·

英语》三年级下册（三年级起点）

Module 1 Colours 第六课时

What Color Is the Sky? 主题拓展阅读课

教学设计

番禺区市桥先锋小学

何惠杭

一、教学内容分析

本课是义务教育教科版三年级下册Module 1 Colour 的最后一个课时，定位主题拓展阅读课。通过本模块前五个课时的学习，学生掌握了颜色的英语名称，能用What colour ...? / Do you like ...? / I like ... / Let’s colour ...等句子谈论物品的颜色、喜欢的颜色及给物品涂上颜色。本课所选的内容关于天空的颜色变化，既与本模块话题相关，又能引起学生关注生活现象，把所学知识与生活联系起来。

本课所选的内容来自《国家地理儿童百科》提高级，讲述了不同时间、不同天气，天空的颜色变化，让读者知道可以从天空的颜色判断大概的时间和天气情况。本课教学内容的体裁是non-fiction，内容涉及颜色、天气、一天的早、午、晚，这些内容学生并不陌生，因此，在教学过程中教师应利用学生的知识背景和生活经验展开教学，并引导学生多观察、多思考。

二、教学对象分析

三年级的学生对sight words有一定的积累，掌握phonics的基本规则，有能力阅读本级别的英语读物。他们有一定的生活经验，知道晚上的天空是黑色的、晴朗的天空是蓝色的、傍晚的天空是橙色的等。

三、教学目标

（一）语言能力目标

1. 能认读并理解以下词汇：

高频词：black, blue, in, is, it, the, come, over, can, what, see, has, now

实义词：sky, sun,rising, storm,rain, rainbow, high, stop 短语：the middle of the night, early in the morning, late in the afternoon 2.

能写出描述时间和天空颜色的词语

（二）学习能力目标

1. 能利用思维导图归纳信息，并根据思维导图的内容进行复述。

2. 能联系自己的生活经验与知识理解绘本。

（三）思维品质目标

1. 能带着问题，有目的地去阅读；

2. 能理解绘本并提取信息；

3. 能积极思考并表达。

（四）文化品格目标

知道可以通过观察天空的颜色了解大概的时间和天气情况。

四、教学准备

PPT, work sheet, 绘本复印本等

五、教学过程

Ⅰ. Pre-reading 1.

Sing a song : How is the weather? 【设计意图：通过歌谣，活跃气氛，唤起学生关于天气词汇的记忆。】

2.

Sight words time 【设计意图：这是日常的教学环节，复习与本课内容相关的视觉词及三年级下册教材涉及的视觉词，降低朗读难度。】

3.

Phonics time:

【设计意图：复习发音规则，以旧带新，学习绘本中符合发音规律的新词。】

4.

Talk about the cover page: Today we are going to read a book. The book’s title is _____. It’s written by ____. What is this book about?

What colour is the sky? 【设计意图：谈论封面，让学生关注文本信息，猜测文本的主要内容，培养学生的文本概念和推测能力。】

Ⅱ.While-reading 1.

Listen and order the pictures 【设计意图：通过听绘本，让学生整体感知绘本内容。】

2.

Reading comprehension:

（1）Read and fill the blanks 【设计意图：通过思维导图，帮助学生梳理文本内容。】

(2) Check the answers and understanding about the phrases of time. Which time is the middle of the night/ early in the morning/ late in the afternoon? 【设计意图：通过具体的时间，让学生理解这三个短语。】

3.

Reading and pronunciation: (1)

Listen and repeat. (2)

Read the book in group. 【设计意图：通过朗读让学生内化语言，提高阅读流畅度。】

Ⅲ.Post-reading 1.

Retell the main content of the book. 【设计意图：借助板书，复述文本内容，提高学生的语言表达能力。】

2. Summary and analysis:

(1) Summary the main content of the book. (2) Discussion: What colour of the sky do you like? Why?

What does the writer want to tell us? How this book is organized?

【设计意图：总结绘本的主要观点并让学生理解作者以时间顺序安排写作内容，学习写作方法，为后续活动做准备。】

3. Let’s talk and write. (1) Teacher talks about two pictures with the students. (2) Students write some sentences about the sky. (3) Students show their writing. 【设计意图：让学生选择自己喜欢的天空图片，运用所学语言写几句话，然后以时间为顺序，把相关内容组合成一本小书，培养学生的语言综合运用能力。】

六、作业布置

1.

朗读绘本，完成【Task 4】；

2.

（选做）做小实验、看相关的书、纪录片和电影

七、板书设计

What Colour is the Sky?

Trent Johnson

stars sun , rising.

sun,

high. storm, coming. rain, stopped

early in the noon late in the The storm is the middle of

morning afternoon over. the night

___

附：

Worksheet Name: ________

Class: _______ [Task 1] Listen and stick. 根据录音内容，把图片贴到适当的位置。

[Task 2] Read and fill the blanks. 读绘本，把适当的内容填写到横线上。

the middle of the

____________

early in the

______________ noon late in the

_______________ The storm is _______________ stars The _____ is rising. The sun is _______. A _____ is coming. The _____ has stopped. [Task 3] Let’s retell. 根据思维导图，复述绘本内容。

It’s the middle of the _________. The stars are in the sky. The sky is _______. It’s ___________. _______________. The sky is ____________. ……The storm is ______. The _____ has stopped. We can see a ________ in the sky.

[Task 4] Let’s draw and write. 画一画天空，仿照例子写句子描述天空。

Word Bank 时间

天体

天气

颜色

early in the morning（清晨）, morning（早上）, noon（中午）, afternoon（下午）, late in the afternoon（午后）, evening（晚上）, middle of the night（午夜）

sun（太阳）, moon（月亮）, star（星星）

sunny（晴朗的）, rainy（下雨的）, cloudy（多云的）, windy（有风的）, foggy（雾蒙蒙的）, raining cats and dogs（倾盆大雨的）, lightening（闪电）, thundering（打雷）, hot（热的）, cool（凉爽的）, cold（冷的）, warm（暖的）, wet（潮湿的）, dry（干燥的）

bright（明亮的，光亮的），dark（黑暗的），dark gray（深灰色的），light gray（浅灰色的），gold（金色的）

It’s the middle of the night. The moon is high in the sky. _________________________________________________

It’s cool. The sky is black. _________________________________________________

_________________________________________________