10的加减法教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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10的加减法教学内容：得数是10的加法和10减几的减法。教学目标：1、能正确地口算得数是10的加法和10减几的减法。2、学会看一幅图能正确地说出四个有相互关系的加减法算式。3、培养学生爱数学的情感。教学重难点：掌握10的加减法的计算方法。教学过程：一、学前准备1、口算9－7＝ 6＋3＝

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所属课文：10的加减法

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2018-05-29 11:00:00

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学校：四川省遂宁市射洪县映祥实验学校

10的加减法教案教学设计导入整理

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2018-05-29 11:00:00

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关键词：10的加减法教案教学设计导入整理

正文

10的加减法

教学内容：

得数是10的加法和10减几的减法。

教学目标：

1、能正确地口算得数是10的加法和10减几的减法。

2、学会看一幅图能正确地说出四个有相互关系的加减法算式。

3、培养学生爱数学的情感。

教学重难点：

掌握10的加减法的计算方法。

教学过程：

一、学前准备

1、口算

9－7＝ 6＋3＝ 9－5＝ 3＋6＝ 8－2＝

5＋3＝ 8－3＝ 4＋4＝ 9－9＝ 8－0＝

3＋6＝ 4＋2＝ 3＋7＝ 9＋0＝ 7－0＝

2、看图列式计算

△△△△△△

△△△

3、口答

二、探究新知

1、出示课题

师：刚才我们复习了有关10的组成，这节课，我们一起来学习有关10的加减法，对于10的加减法，你想知道些什么？

2、预设生提问：

（1）10的加减法有哪些？

（2）怎么算？

师：这节课我们就带着这些问题来学习。

3、计算

A、出示圆片图：9个蓝○，1个红○。

（1）师：“孩子们，你们能说说这个图的意思吗？”

（2）根据生的叙述，师板书算式：

9＋1＝10 1＋9＝10 10－9＝1 10－1＝9 （3）师小结，这一幅图列了几道算式？

（4）提问：如果不看图，怎样计算这四道题？

（5）生齐读这四个算式。

B、根据

写4个算式。

（1）生独立写算式。

（2）根据生的叙述，师板书算式：

2＋8＝10 8＋2＝10 10－2＝8 10－8＝2 C、根据3、7、10这几个数写4个算式。

（1）生写算式。

（2）汇报，师板书：

3＋7＝10 7＋3＝10 10－3＝7 10－7＝3 （3）说说计算方法。

D、从4、6、10、9、8中任选3个数写4个算式。

（1）生写算式。

（2）汇报：

4＋6＝10 6＋4＝10 10－4＝6 10－6＝4 （3）说说计算方法。

E、伸出双手，根据双手写算式。

（1）生写算式，汇报：

5＋5＝10 10－5＝5 （2）为什么只写两个算式呢？

（3）怎样快速计算？

4、齐读算式，边读边想怎样给它们排排顺序？

（1）同桌相互讨论。

（2）自己排一排（男生排加法，女生排减法）。

（3）抽生汇报，师板书。

1＋9＝ 10－1＝ 2＋8＝ 10－2＝

…… ……

观察这些算式，说说你发现了什么？

三、巩固练习

（一）基础题

1、P61“做一做”第1题，找朋友。

2、“做一做”第2题，先让生独立填□，然后集体订正。

3、练习十三第4题，哪两张卡片上的数相加得10并口述相应加减法。

4、练习十三第5题，先仔细观察题意，再填一填，重点让生说计算方法。

（二）提高题

5、练习十三第7题。

先让生独立完成，再抽生说图意。

6、练习十三第6题。

（三）拓展题

1、10=□+□=□+□=□+□=□+□

2、

□=□

10—

□=□

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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