资料摘要
失去的一天教学目标1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。教学重点和难点1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性
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20 * 失去的一天教案设计（一等奖）
未知
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关键词：20 * 失去的一天教案设计（一等奖）
正文
失去的一天
教学目标
1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。
2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
教学重点和难点
1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
2、理解“失去的一天”的内涵。
教学准备
课件
教学过程
一、名言导入，激发兴趣。
1、出示珍惜时间名言，齐读。你从中读懂了什么？
2、出示课题：失去的一天（齐读课题）
介绍作者
3、检查预习。预习课文，你能说说课文写了谁失去了一天？（板书：佩佳）
小结：在佩佳身上到底发生了什么事情？最后佩佳又有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文。
二、初读课文，整体感知。
1、预习了课文，根据提示，简要复述课文内容。
出示：
清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……
傍晚，妈妈回来后发现佩佳……于是，妈妈便……
2、你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？
游手好闲：（板书：游手好闲）
理解游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
3、佩佳游手好闲地度过了这一天，那具体都做了些什么？
睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏
小结：是啊!佩佳就是这么游手好闲了一天，没有完成妈妈交给他的任务。
4、指导学生读好描写佩佳几处心理活动的语句。
(1）师生配合读1--5小节。
指导朗读：“再睡一会”、“还来得及呢！”、“在这里坐一会再开始干活吧。”
三、抓住重点，突破难点。
1、佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。
理解佩佳羞愧的原因。（学生回答时注意语句连贯。）
2、妈妈却是语重心长地对他说--（出示妈妈的话，指名读）
3、理解“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”
4、比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。
师：妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？
（借助板书齐读）人们在--、--、--、
--。同样是一天，而佩佳却在--、--、--、--。
师：常言道一日之计在于春，清晨是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖觉而失去了一个美好的早晨。
小结：人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是--（收获的一天）（板书：收获的一天）
5、理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？-
（出示：现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。）
失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；失去的是知识的获取。
四、感悟总结，布置作业
1、小结：同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。我们要从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人。（板书：珍惜时间，做时间的小主人。）
2、总结全文，布置作业。
同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读了这篇文章的感受。
五、拓展延伸
1、出示朱自清先生的《匆匆》，《明日歌》
文档信息
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5ygggwenku_18788
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