15 我真希望优质课教案整理

《我真希望》教学设计

锦州市凌河区劳保小学

一、创设情境，激发学生对大自然的热爱之情。

1、同学们，老师这儿有几幅有关于大自然的图片你们想看吗？请你仔细观察并说一说你有什么感受？（课件播放雾霾图片）。

2、谁来说一说看了这组图片你的感受如何？如果你生活在这样的环境中你的心情会怎样？（不开心）

3、接下来请同学们再观看一组图片。（播放优美环境的图片）说一说此时此刻你又有什么感受？（生：空气清新、鸟语花香）我们看看这里的天多蓝啊！大自然真是太美了！我们的祖国真是太美了！如果你生活在这样的环境中，心情又会怎样？（开心、快乐）

4、看来同学们都喜欢生活在环境优美、鸟语花香、空气清新的地方，有一位小朋友和大家有着共同的心愿和希望，今天我们就来学习一篇诗歌《我真希望》板书课题。指生读题。

二、朗读中感悟清新、洁净的环境对人类的重要。

1、接下来就让我们走进这首诗歌，请你听老师来读课文，注意听清每个字的字音。（配乐）

2、接下来请同学们借助拼音读诗歌，注意读准字音。

3、学习第一小节

⑴请你大声读诗歌，找一找小作者希望烟囱里飘出来的是什么？

生汇报

老师板书

不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。理解“飘”的意思。

⑵放课件（浓烟）问：你喜欢这浓浓的黑烟吗？(生：不喜欢)

⑶老师也不喜欢，这浓浓的黑烟对动植物都有危害。

⑷当天空飘出轻盈洁白的云彩时，景色真是太美了！（课件）。

作者这么美好的希望谁来读一读？（指生读3人）你愿意把它记下来吗？（生自己试一试，指2人）

⑸全班背诵第一小节。

师：如果我们能生活在这样的环境中那该多好啊！

4、学习第二小节

⑴小作者发自内心的希望烟囱里飘出来的是轻盈洁白的云彩，请你再读诗歌的第二小节，找一找小作者希望烟囱里喷出来的是什么？

生汇报

老师板书

不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。理解“喷”的意思。速度快散着出来的。（对照第一小节的“飘”来理解）

⑵放课件（灰灰的粉尘）灰灰的粉尘弥漫在整个天空中，这时树不再绿了，花儿不再红了，整个世界死气沉沉，你们喜欢这样的环境吗？

生：不喜欢，看到这些老师的心情也像这天气一样阴沉，这灰灰的粉尘和浓浓的黑烟一样也会给我们的身体健康带来很大的伤害。

⑶谁能用声音表现出泉水的清澈和大自然的优美？（指生读诗歌第二小节）

⑷作者这么美好的希望，谁能来填一填？

师：小作者希望烟囱里飘出来的是轻盈洁白的云彩，喷出来的是清澈晶莹的泉水，小作者还希望烟囱里吐出来的是什么？我们大声读一读诗歌的第三小节。

5、学习第三小节

⑴指声汇报：不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。

⑵请同学们想象一下难闻的气味？理解：难闻的气味（气味不好,令人难受）

⑶谁能读出小作者发自内心的希望？（指2人读）

6、同学们，我们不妨想象一下，天上飘着的是轻盈洁白的云彩，山谷里流着的是清澈晶莹的泉水，林间飘来的是淡淡的芬芳，啊！这里的景色真是太美了！难怪小作者会有这么多的希望。老师相信，还会有你希望的，有你不想要的，那就让我们来写一写，让我们的环境变得更优美吧！

三、小练笔：

1.请同学们先来想一想我们可以写什么？（看到、听到、闻到）

2.把你要写的说给你的同学听。

3.动笔写。

4.读一读。

四、从自身做起，担当保护环境的小主人。

师：是啊，老师也希望。但在我们的生活中，还有许多不尽如人意的地方（课件出示不文明行为图片）校园内垃圾乱扔、野餐露营矿泉水瓶乱丢乱放，为了杜绝这种不文明行为给环境带来的污染，今后我们应该怎么做呢？

生回答：（从自己

家人

身边的人几方面说）

不乱吐痰、不乱扔垃圾、不乱刻乱画等。

四、总结、拓展。

同学们，通过今天的学习我们知道，拥有一个优美的环境是何等的重要，那么就让我们赶快行动，让和谐、优美的环境因我们而更加美好，这也正是我们和小作者内心最真实的希望，让我们再读出我们内心的感受吧，齐读课题《我真希望》。