21 奇异的琥珀板书设计及设计说明

21、奇异的琥珀

第一课时

教学目标

1、认识本课的5个生字，会写生字格中的10个生字

2、掌握琥珀、松脂、包裹、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细等词语

3、正确、流利地朗读课文，背诵最后一个自然段

重点难点

重点：目标1、2 难点：目标3 教学过程

一、导入

今天，我们来读一篇关于琥珀的文章，文中的琥珀可不是一般的琥珀，关于它，还有一个故事呢。这个故事发生在很久很久以前，估算起来，总有一万年了，这个故事发生在一个非常慵懒的夏日午后...... 板书——21、奇异的琥珀

二、第一次先学后教 质疑

看到这个题目，你有什么疑问？

预设：1、琥珀是什么？ 2、这块琥珀为什么奇异？

补充：琥珀是古代松柏树树脂的化石；化石是由古代生物的遗体、遗物或遗迹，埋藏在地下，经过漫长的时间变成跟石头一样的东西。

师：琥珀为什么奇异?让我们一起走进课文来探索。

三、第二次先学后教 认识生字词

自学指导：

朗读课文，自学生字，把课文读流畅，遇到不认识的字词借助工具书或小组交流解决

出示自学检测：

琥珀 约摸 拂拭 沾满 蜘蛛 热辣辣 苍蝇 前俯后仰 松脂 甚至 黏稠 挣扎 澎湃 晌午

四、第三次先学后教 理清结构

自学指导：

默读课文，理清文章的结构，思考：

课文写了哪几部分内容？文章先写什么？接着写什么？最后写什么？

出示

课文共写了三部分内容

1-12//写这块奇异的琥珀形成的故事

13-17//写这块琥珀被发现

18//写这块琥珀的样子和价值

五、当堂训练

背诵最后一段

板书设计

21、奇异的琥珀

教学反思

21、奇异的琥珀

第二课时

教学目标

1、了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程

2、体会课文中生动形象的语句的表达效果

重点难点

重点：目标1、2 难点：目标2 教学过程

一、导入

这节课，我们接着来学习21课，探索这块琥珀的奥秘

二、第一次先学后教

自学指导：

默读课文，思考：

1、课文哪部分描写了故事的详细情形？

2、这块奇异的琥珀形成经历了哪几个阶段？试着从文中找出相关语句

出示：

1、课文第一部分描写了故事的详细情形，实际上也是琥珀形成的过程

2、琥珀形成经历了四个阶段：

（1）一大滴松脂从树上滴落下来

（2）把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头

形成松脂球

（3）松脂继续滴下来，积成一个松脂球

（4）淹没在泥沙下，变成了化石

三、第二次先学后教

自学指导：

思考：

1、你认为作者推测的这几个阶段的详细情形合理吗？他根据什么做出这样的推断？

2、抓住课文中生动形象的描写，谈谈自己的体悟，悟出：琥珀形成有哪些必要条件？

出示：1、合理，作者是根据这块琥珀的样子和它形成的必要条件来推测的

2、（1）夏天炎热，渗出松脂

（2）

苍蝇和蜘蛛

（3）

松脂继续滴

（4）

埋，地壳变化，漫长岁月

四，第三次先学后教 自学指导：

默读课文第二、三部分，思考：

1、课文中的这块琥珀是怎么被发现的？从课文中中出相关内容读一读

2、孩子的父亲说了些什么？

（追问：你怎样理解他说的“很少见的”？）

3、课文是怎样描写这块琥珀的奇异之处的？

五、第四次先学后教

理解：考古学家们通过这块琥珀想到了什么？做了什么事？

出示：

从琥珀的样子→推测→一万年前的故事的详细情形

（这个已知的情况） （了解未知情况）

“可以推测”“可以知道”－表明了这块琥珀考古价值。

当堂训练

学习了这篇课文，你都有哪些收获？

板书设计

21、奇异的琥珀

形成过程 滴 → 包

→ 积 → 变

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必要条件 夏天炎热 苍蝇 继续滴 埋

渗出松脂 蜘蛛 地壳变化 }} 漫长岁月

教学反思