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嵩县思源实验学校教务处五年级下册语文教案第四单元时间： 总第 课时 主备人：谢育晓 审核人：李红娜课百花园四题教学目标重点难点教学模式教学用具1.理解关联词语的表达作用，并能够准确地运用。2.交流并掌握理解含义深刻的句子。3.阅读短文《鞋匠的儿子》，解决课后题。4.创设情
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- 所属课文：温故知新·积少成多
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温故知新·积少成多ppt课件教学实录
未知
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关键词：温故知新·积少成多ppt课件教学实录
正文
嵩县思源实验学校教务处
五年级下册语文教案
第四单元
时间： 总第 课时 主备人：谢育晓 审核人：李红娜
课
百花园四
题
教
学
目
标
重
点
难
点
教学
模式
教学
用具
1.理解关联词语的表达作用，并能够准确地运用。
2.交流并掌握理解含义深刻的句子。
3.阅读短文《鞋匠的儿子》，解决课后题。
4.创设情景，学会电话留言或发手机短信的技巧。
重点：能够正确地使用关联词语，能够采用联系上下文、多想想为什么等方式理解句子的含义。
难点：通过人物的动作、语言、心理活动等方面的描写使事情更加具体、生动。
先学后教 当堂训练
电子白板、PPT、ipad、教育云平台
课时
安排
两课时
1
嵩县思源实验学校教务处
第一课时
导入
课时目标
主要内容
一、理解与运用
1．引导学生在小组内讨论加点词语在句子表达中的作用。
“只有……才……”：这一表示条件关系的词语，说明了取得成功途径的唯一性，那就是敢于拼搏。从而强调了拼搏对取得成功的重要性。
同学们，让我们走进语文百花园，去感受语文的魅力吧！
1.理解关联词语的表达作用，并能够准确地运用。
2.阅读短文《鞋匠的儿子》，解决课后题。
说明
教学设计
平台融合
一、理解与“不是……而是……”：这一关联词语强调了范运用
仲淹的刻苦精神。强调了没有吃朋友送来的饭菜的原因是自己不敢吃。为什么不敢吃呢？担心自己吃了好的以后就再也无法吃苦了。
“既……又……”：这是表示并列关系的关联词语，叔叔的“疲惫不堪”和“忧心忡忡”并存。
2、用上面关联词任写一句话，指名读一读自己写的一句话，集体评议。
1.
读这三个句子有什么不同点
1.教师推2.
讲清楚这三个送屏幕
关联词的区别。
2.抢答
3.
读出所写句子。
㈠认识林肯，激发阅读兴趣。
林肯：美国第16任总统，著名演讲家、律师。
这么一个伟大的人物，他的父亲却是个鞋匠。
二、阅读平（板书短文题目：鞋匠的儿子）
1.先读文
台
㈡读文，感受参议员们对鞋匠的蔑视、嘲讽。
2.小组交流感受
林肯的高风亮节。
（卑微: 是指地位低下而渺小）
3.小组展示
那么，林肯是怎样回击这些的蔑视和嘲讽的呢？请同学们再读课文，用笔划出他当时说的话。
2
屏幕推送
嵩县思源实验学校教务处
㈢品句，感悟林肯的高风亮节。
出示语句:“我非常感激你使我想起我的父亲…做得那么好。”小组交流对这句话的感悟,后集体反馈。
小结：一个“一定”，两个“永远”让我们深刻地感受到了林肯对父亲的尊重和爱戴以及深切的怀念。正是这份真挚的情感，使参议员们的态度发生了变化。教师：读了这两段话，你觉得林肯是个怎样的人？（谦逊）
这是一篇阅读课文，作者通过参议员前后对林肯态度的变化，塑造出一个具备高风亮节的总统形象。你们从这位总统的身上收获了什么呢？
作业布置
完成默写小能手75页。
3
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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