Fun with languageppt配用优秀教学设计

Unit 6 What do you usually do on Sunday? 一.教材内容描述

本单元主要学习的是谈论自己平常做的事情。出于动词词组较多，可以先集中进行动词词组的学习，然后联系频度副词操练。本课将引导学生多从不同的方式表达自己做假日常做的事情，此外，在上学期，学生已学习了较多的动词短语，所以通过故事引领整堂课，让学生在学习U6的动词短语之余，通过游戏、小组交流等方式提高学生的听说能力与交流水平。二.教学对象分析

学生在经过一段时间的学习后，学生的学习兴趣还是比较浓的，在上学期与

今个学期的一、二单元也学了较多的动词短语。但是大量的语言与知识的学习，让学生对英语与产生了一定的畏难感，而且他们对旧知识的遗忘率较高，因此常常表达起来不是很流畅。因此，教师在教学设计中，要充分考虑本教材编写的层次，使新学习内容与学生已有知识相连接，新知识产生联系，提高旧知识的重视率，减低遗忘率，达到有效教学目的。

三.教学目标

（一）语言知识目标

1.学生能掌握本课的四会单词.

2.学生能掌握并交流本单元短语和句型，对话。

（二）语言技能目标

1.能正确使用频度副词简述自己的生活习惯。

2.在听说读写的活动中理解和运用本模块的单词、词组和句型并能用所学的语言进行小组的活动。

（三）情感态度目标

1.对学习内容感兴趣，有自主学习的愿望。

2.有合作意识，积极与同伴交流共同完成学习任务

(四)

学习策略目标

1.充分利用故事、歌曲、歌谣等资源，寓教于乐，优化课堂教学。对话采用情景教学，寻找贴近学习生活的话题，从而学习语言知识。

2.在课堂组织形式上注意个人、小组和集体相结合的语言操练方式。

四.教学重难点分析

1.重点：本课的动词短语单词。

2.难点：频率副词的正确运用。

五.教学策略

1.发展学生进行积极的思考、观察、想象及与人合作的能力。

2.教会学生积极运用本课所学的句型进行表达和交流，能较好地运用到实践生活中。

3.运用多样化的学习形式，让学生在学中玩，玩中学。

六.教学媒体：课件、单词卡片

七.教学过程

(一) Warming up & Revision 1. Sing the song: days of a week 设计意图：通过唱歌热身，调动学生的学习情绪。

2.

mini test

3. Let’s play another game. Read the phrases quickly . 设计意图：复习动词词组，为下面的学习作铺垫。

4.Let’s read (group work )

(二) Pre-task 1. review:What do you usually do on Sunday? I usually read books on Sunday.

2.practice in pairs 3.let’s listen(P34Ex1) 1)look and say 2)listen and do 3)check the answer 4.Let’s do (句图配对)设计意图：阅读短文，给图编号。为下面介绍自己一周活动做准备。

(三) While-task 1. make a survey(group work )介绍自己一周活动

2.discuss in group 3. Let’s write . 4.show times. (四)Post-task 1.let’s listen and answer(P35Ex3) 2.Mind map:Talk about William 3.make a new sentences (五）sum up (六）Homework 1.背Unit6的单词和课文。

2. 完成小作文。

八、板书设计

Unit 6 What do you usually do on Sunday?

What do you usually do on Sunday? I always/usually/often/sometimes/never...on... 评分栏

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