1、圆柱和圆锥的认识教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

余圩中心小学集体备课专用纸总课时数4 圆柱与圆锥的认识（P9-10例1、“练一练”和练习二1-4题）主备教师陈坚教学内容课型新授1．学生能在观察、操作过程中认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥各部教学目标分的名称，认识圆柱的侧面及它的展开图。2．进一步培养学生的空间观念，能正确判断出圆柱和圆锥。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、圆柱和圆锥的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

165

下载次数

更新时间

2018-04-28 09:03:00

来源学校

学校：涟水县余圩中心小学

1、圆柱和圆锥的认识教学设计实例

未知

2018-04-28 09:03:00

165

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1、圆柱和圆锥的认识教学设计实例

正文

余圩中心小学集体备课专用纸

总课时数

4 圆柱与圆锥的认识（P9-10例1、“练一练”和练习二1-4题）

主备教师

陈坚

教学内容

课型

新授

1．学生能在观察、操作过程中认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥各部教学目标

分的名称，认识圆柱的侧面及它的展开图。

2．进一步培养学生的空间观念，能正确判断出圆柱和圆锥。

教学重点

理解掌握圆柱、圆锥的特征。

教学难点

认识圆柱、圆锥特征，正确测量圆锥的高。

1.学生准备圆柱、圆锥形状的物体若干个。

教学准备

2.学生按练习五第3题样做好小旗。

3.教师准备教学光盘、圆柱、圆锥体教具。

教学过程（师生互动）

一、复习准备。

1.师：你知道哪些立体图形？哪些立体图形我们已经重点研究过？

2．今天开始我们要研究新的立体图形-圆柱、圆锥。

二、新授教学。

（一）认识圆柱。

（1）初步感知圆柱。

1.教师提问：现在找找请你们带来的东西中，哪些是圆柱？请把圆柱举起来。

2.举出学生带来的东西中不是圆柱的例子。

3.揭示实物图，出现圆柱几何图形。

教师说明：我们所学的圆柱都是上下粗细相同的直圆柱。

（2）认识圆柱的面。

1．分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的面。

2．互相交流，什么感觉．启发学生动手实验：

（1）用手平摸上下底，有什么特点。

（2）用笔画一画，上下底面积有什么特点。

（3）用双手摸侧面。

3．教师明确：

圆柱的上、下两个面叫做底面．它们是两个完全相同的两个圆形。

圆柱的侧面，是一个曲面。

（3）圆柱的高。

出示高、低不同的两个圆柱。

用直尺和三角板演示圆柱的高。

使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高。（二）认识圆锥。

1.在刚才的图片中，还看到其他几种物体，如房屋屋顶、蛋筒等，这些物体是什么形状的？揭示：圆锥（板书，并出示图形）

二次备课

余圩中心小学集体备课专用纸

2.生活中还见过哪些圆锥形的物体？

3.根据教材中的物体插图，抽象出立体图。

4.利用课前做好的圆锥体及立体图，让学生观察、手摸，认识圆锥的特点。

5.组织交流，教师板书：圆锥，有一个顶点，底面是一个圆形，侧面一个曲面。

6.重点认识圆锥的高（图略）

（1）

看图介绍圆锥的高。

（2）

讨论：如何量出老师手中圆锥体的高？

（3）

组织交流，指名测量。

三、巩固练习。

1.练一练：学生独立思考，组织交流，说明判断方法。

2.练习二第2题：先从圆柱的正面、侧面、上面进行观察，再从圆锥的正面、侧面、上面进行观察。然后根据第2题上观察到的图进行连线。

3.练习二第3题：先想象各种小旗快速旋转后的形状，将结果告诉同桌。再旋转验证。

四、总结。 1.通过今天的学习，你有什么收获？

2.自己动手做一个圆柱体。

圆柱和圆锥的认识

板

书

设

计

圆柱:2个底面(圆形) 圆锥:1个顶点 1个底面(圆形) 1个侧面 1个侧面

高,两个面之间距离(无数条) 高,两个点之间距离(1条)

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：1、圆柱和圆锥的认识教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、圆柱和圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、圆柱和圆锥的认识教学设计实例