8 * 好伙伴PPT及课堂实录内容

时间

备课人

课题

教

学

目

标

2014年下期

科目

语文

年级

三年级

版

本

审核人

备课节数

小学S版

易烈

修订人

8、好伙伴

⑴

知识与技能：1、学习课文生字，读准生字在课文中组成的词语，会书写生字。

2、有感情的朗读课文。

⑵

过程与方法：小组合作讨论学习，采用多种方法识记。

⑶

情感度与价值观：培养孩子自主的识字能力。

教学重

掌握重点词语，流利地朗读课文。

难 点

课堂

六步教学法

教具

模式

准备

教 学 过 程

教学环节

导

入

教 案

多媒体课件

学 案

设计意图

1、读课题，质疑：谁和谁是好伙学生齐读课题，并质创设情境，伴？他们是怎样成为好伙伴疑。

激发孩子的？

学习的兴2、同学们围绕课题提出了自己的趣。

疑问，这些问题就是同学们最想知道的内容，下面我们就来共同学习课文。

1、有感情地朗读课文，圈出课文孩子自学生字。

培养孩子生字及词语。

用笔在文中圈圈点的自主学2、给要写字组两个词，给会认字点，做上记号。

习能力。

注上拼音，并组一个词。

自

主

学

习

合

作

探

究

1、如何识记生字？分析字形，怎样在田字中注意字的间架结构。

2、思考：课文主要讲了些什么？

1、合作讨论记字方培养孩子法。

的合作意2、朗读课文，初步了识。

解课文内容。

拓

展

延

伸

当

堂

训

练

课堂

小结

板

书

设

计

教

学

反

思

与

感

悟

时间

指名分自然段读课文。

读准字音，比一比谁读得流利。

指名分段读课文。

激发孩子的创作思维。

1、朗读课文。

孩子们独立完成作巩固当堂2、在小字本上书写本课生字，要业。

所学知识。

求既整齐又美观。

3、学生练习写字，教师巡视指导。

今天节课我们初步了解了课文内容，识记了生字，理解个别词语的意思，主要以自学为主，希望下节课能学习的更好。

8* 好伙伴

巡逻 汪 拨开 焦急

巡逻：巡查警戒。

意外：没有意料到的。

焦急：着急。

究竟：到底。 本课时略读课文，因此我把主动权交给了学生，让学生默读、分角色读，互相交流，与同学分享阅读成果，提高学生的阅读能力。同时在交流的过程中学生也解决了他们的一些疑问，取得了一定的效果。但是还有一部分同学趁机玩闹讲笑话，根本不是讨论课文知识，所以效果不是很好。

2014年下期

科目

语文

年级

三年级

版

本

小学S版

备课人

段炼

课题

教

学

目

标

修订人

8* 小伙伴

审核人

备课节数

20 （1）知识与技能：正确流利地朗读课文。

（2）过程与方法：通过理解重点字词来体会课文内容及作者要表达的思想感情。

（3）情感度与价值观：

感受人与动物之间，动物与动物之间的深厚情谊。

教学重

感受人与动物之间，动物与动物之间的深厚情谊。

难 点

课堂

六步教学法

教具

多媒体课件

模式

准备

教 学 过 程

教学环节

导

入

教 案

学 案

设计意图

复习巩固，温故知新。

1、通过上节课的学习，说说你知学生回答。

道了什么？

2、你现在最想知道什么？好伙伴指名回答。

之间发生了什么事？

自

主

学

习

合

作

探

究

自由读课文。

1、边读边画出使你最感动的语句。

2、读读自己画的语句，想想为什么让你感动。

1、小组讨论交流。

2、朗读第五自然段。“意外”是什么意思？没料到的事是什么？

3、从马哈多“吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病”中，你体会出了什么？

4、理解句子“马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。”马好多看到了什么？他明白了什么？马哈多为什么激动得留下了眼泪？

学生自己学习，找出培养孩子句子。

的自主学习能力。

小组派代表汇报。

朗读句子。

派代表回答。

培养孩子的团队精神！

拓

展

延

伸

说一说，读了这篇课文后，最让你指名说一说。

感动的是什么？

充分培养孩子的想象力，培养创造思维，你要加油哦！

巩固所学。加深理解！

当

堂

训

练

1、有感情地朗读全文。

2、学法大视野。

齐读课文。

课堂

小结

板

书

设

计

教

学

反

思

与

感

悟

(19)

本节课学习课文，有自主学习部分，也有小组合作学习的环节，通过这样的形式，能提高学生的学习能力。

8* 好 伙 伴

马哈多

↙ ↘

猎狗 乌鸦

（掉进枯井） （送食物）

↘ ↙

马哈多激动得留下了眼泪

本课的重点是表现人和动物和谐相处，动物也有情。教师在教学过程中要引导学生深层次的挖掘课文所要表达的思想，而不是停留在表面。

课堂上使用了参与教学、合作教学、兴趣教学、自主教学等策略，运用了小组、个别指导、鼓励、活用资源等教学方法教学本课，收到良好的效果。