资料摘要
《虎口藏宝》第二课时教学设计河源市连平县第一小学叶翠琼教学目标: 1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。2.引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：18 虎口藏宝
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- 2018-04-30 19:17:00
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- 学校：连平县第一小学
18 虎口藏宝教案设计（一等奖）
未知
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关键词：18 虎口藏宝教案设计（一等奖）
正文
《虎口藏宝》第二课时教学设计
河源市连平县第一小学
叶翠琼
教学目标: 1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。
2.引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。教学重点:引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物--胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
教学难点: 领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。
教学过程
一、检查预习，导入新课
1．教师板书课题，全班齐读课题。
2.读一读下列词语。（出示大屏幕）
3.教师：同学们，通过预习，你们知道这虎口里的宝物是什么吗？（能够证明两个家伙是间谍的胶卷）
4．教师设置悬念，导读：课文围绕这卷胶卷讲述了一件什么事情呢？作者又是怎么将纳塔莉的这一形象展示在我们读者眼前的呢？这节课我们就一起来探讨这个问题。
二、品读词句，感悟文法
（一）默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作的语句并用笔划出来，有体会的地方作好批注。（心理活动的句子用“——”表示，动作描写用“~~~”表示。）
1.小组讨论，合作探究。
2.交流反馈。
（二）根据学生的汇报，出示大屏幕
1.“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”
2.突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”
3.纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。
4.
纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。
5.纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。
6.威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！“纳塔莉，你父母呢？”
7.威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。
（三）“塔莉玛”给你留下了什么印象？用自己的话赞一赞纳塔莉
三、总结升华，拓展延伸
1.学完本文，你有什么收获？
2.你还从哪里看到过或听说过表现聪明、机智、勇敢的故事？
四、布置作业
1.与同学合作把这个故事演一演。
2.小练笔：学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法，动笔写一个人。
五、板书设计
18虎口藏宝
发现胶卷--藏在虎口
搜查胶卷--翻箱倒柜 机智
聪明
勇敢
胶卷调包--保住胶卷
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-30 19:17:00
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关于本教案的常见问题
Q：18 虎口藏宝教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《18 虎口藏宝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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