鹬蚌相争教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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教学目标：1．通过想象及多种形式的朗读等学习活动，理解重点词语，并能用“毫不示弱”造句。2．了解鹬蚌相争的故事内容，懂得互不相让只会两败俱伤，让别人得利的道理。3．在理解寓意的基础上，能够有感情地朗读课文，并展开想象表演故事。教学重点：了解鹬蚌相争的故事内容。教学难点：懂得互不相让只会两败俱伤，让别

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹬蚌相争

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2018-04-12 13:51:00

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学校：辉县市同济学校

鹬蚌相争教学设计(第一课时)

未知

2018-04-12 13:51:00

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关键词：鹬蚌相争教学设计(第一课时)

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教学目标：

1．通过想象及多种形式的朗读等学习活动，理解重点词语，并能用“毫不示弱”造句。

2．了解鹬蚌相争的故事内容，懂得互不相让只会两败俱伤，让别人得利的道理。

3．在理解寓意的基础上，能够有感情地朗读课文，并展开想象表演故事。

教学重点：了解鹬蚌相争的故事内容。

教学难点：懂得互不相让只会两败俱伤，让别人得利的道理。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣（出示鹬和蚌的图片）

同学们，你们了解鹬和蚌吗？谁能给大家介绍介绍？

二、了解故事内容，理解寓意

一）初读课文，整体感知

1．请学生自读课文，要求读准字音。

2．读一读：鹬蚌相争毫不示弱啄夹

啄、夹各是什么意思？ 3．再读课文，思考：鹬和蚌之间发生了一件什么事？

4．请学生按提示说一说：

河蚌刚张开壳晒太阳，鹬（

），蚌（

），双方（

），结果（）。

（课件逐步呈现每一步）

[设计意图：学生通过自由朗读，对课文内容有了一个整体感知。

接着请学生说一说鹬和蚌之间发生了一件什么事，提高学生的概括，表达能力。] 二）细读课文，理解寓意 1．默读课文，思考：（1）鹬和蚌为什么会争斗起来呢？

（2）它们是怎么争斗的呢？

2．展示课件：鹬蚌相争时的对话内容的文字

3．指导学生朗读

（1）问：鹬被蚌紧紧夹住了，如果你就是这只鹬，你会怎么想？

追问：你要是这只鹬，你会怎么生气地说？

感悟，有语气朗读

（2）问：鹬这样生气，蚌害怕吗？它表现得怎样？你是从哪个词知道的？

（毫不示弱）

（3）帮助学生理解“毫不示弱”

提问：“毫不示弱”你怎么理解？

（4）指导造句

（5）分角色朗读，同桌互读。

4．鹬和蚌谁也不肯放开谁，谁也不肯让着谁，双方互不相让，结果怎样呢？（被渔夫捉去了。）

5．请学生戴上鹬和蚌的头饰进行表演。

三）回归整体，揭示寓意。

1.鹬蚌相争的完整动画片。

2．指名分角色朗读，请学生思考：鹬和蚌为什么会一起被渔夫捉去了？你认为鹬和蚌怎样做就可以不被渔夫捉去？

3．讨论：通过这个故事你明白了什么道理？

（三）练习

同桌互相演一演“鹬蚌相争”的故事。

（四）小结：学完课文，谈谈体会。

（五）作业

1．回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2．再去搜集一些其他的寓言故事，读一读，体会它蕴含的道理。

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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