15 * 花木兰教学设计第二课时是什么类型的资料？

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15 * 花木兰教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：15 * 花木兰教学设计第二课时

正文

15*

花木兰

一、说教材：

《花木兰》这篇文章是一个短小的剧本，讲的是一位个性爽朗、性情善良的好女孩儿花木兰在外敌大举进犯边关、国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。

二、说学情分析：

五年级的学生对剧本这种文学形式接触过但并不熟悉，教学时应先让学生熟悉剧本这种文学形式，然后让学生通过阅读，体会人物的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀。

二、说教学目标：

帮助学生认识10个生字，掌握重点词语。

指导学生初步了解剧本这种文学形式。

引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀。

三、说重点、难点：

重点：引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀。

难点：指导学生初步了解剧本这种文学形式。

教学准备：

课件

四、说教学过程

（一）、新课导入

1.激趣导入。

***说过：“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。”说的就是那巾帼不让须眉的女子们，在我国历史上，有许多的女英雄们值得我们去称赞，今天我们来认识一位巾帼英杰—花木兰。

2.介绍背景。

我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。它们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付它们，常常大量征兵，送到边境去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。

（二）、初读课文，整体感知

1.同学们，我们一起走进课文，了解花木兰替父从军的故事。

（要求：1.用红色笔画出生字词及成语

2.感知大意，概括主要内容）

2．教师出示大屏幕：逊

访

昼

袜

赫

凯

栋

谓

孝

帼

(1)学生举手回答字音组词。

(2)齐读。

(3)理解词语并造句。

不期而遇：没有约定而意外地相遇。

幸会：客套话，表示跟对方相会很荣幸。

张灯结彩：挂灯笼，结彩球、彩带。形容喜庆景象。

赫赫战功：赫赫，显著盛大的样子。指战功卓著。

忠孝两全：对国家的忠诚和对父母的孝道，两者都全。

巾帼：巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女。

晋升：提高(职位、级别)。

一表人才：形容人相貌英俊、风度潇洒，学问出众、气质高雅。

栋梁：房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。

须眉：胡须和眉毛，借指男子。

（4）、品读课文，概括内容。

(指名回答，共同概括。)

讲的是一位个性爽朗、性情善良的好女孩儿花木兰在外敌大举进犯边关、国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，

并晋升为将军的故事。

三、再次回忆认识剧本。

我们四年级时学的哪篇文章和本课形式类似？

(《快乐王子》。) 四、课文是一个短小的多幕剧本，共三幕，以小组为单位，分角色朗读课文，试概括主要内容。

第一幕：外敌进犯，决定替父从军

第二幕：不期而遇，谁说女子不如男

第三幕：凯旋归来，巾帼不让须眉

五、再读课文，走进花木兰。

（1）你认为花木兰是什么样的人？

爽朗、善良、忠孝两全。

（2）花木兰征战的结果如何？

凯旋而归

六、板书设计

一、外敌进犯，决定替父从军

花木兰

二、不期而遇，谁说女子不如男

三、凯旋归来，巾帼不让须眉

忠孝两全

资料摘要

15 * 花木兰教学设计第二课时

15 * 花木兰教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

15 * 花木兰PPT及配套教案及板书设计

15 * 花木兰PPT课件和第二课时教学实录

15 * 花木兰PPT专用教学设计内容

15 * 花木兰PPT课件和教学内容概述

15 * 花木兰PPT及配套教案和课堂实录

15 * 花木兰PPT课件和设计意图

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关于本教案的常见问题

Q：15 * 花木兰教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？