6和7的组成优质课教学设计｜教案在线预览

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课题课前反思教学三维目标6和7的组成课型新课课时1课时1、在认识了6和7,以及知道了2～5的组成的基础上,来学习6和7的组成难度应该不大.而学生的认知程度在以前的基础上应该有所进步. 2、组织教学仍然是不能松懈,让学生了解到学习的重要性,以及上课必须遵守纪律。3、加强学生动手摆，动手

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的组成

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2018-05-27 20:13:00

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学校：攀枝花市第二十五中小学校

6和7的组成优质课教学设计

未知

2018-05-27 20:13:00

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关键词：6和7的组成优质课教学设计

正文

课题

课

前

反

思

教学

三维

目标

6和7的组成

课型

新课

课时

1课时

1、在认识了6和7,以及知道了2～5的组成的基础上,来学习6和7的组成难度应该不大.而学生的认知程度在以前的基础上应该有所进步. 2、组织教学仍然是不能松懈,让学生了解到学习的重要性,以及上课必须遵守纪律。

3、加强学生动手摆，动手写的习惯。

1、

让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。

2、

让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程；引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，会想到另一组。

3、

培养学生良好的思想品德、合作解决问题的能力。

教学重点

掌握6和7的组成。

教学难点

经历6和7的组成的过程。

教教师

学

学生

准

教具

备

教法学法

1～7的数字卡片

学具盒

第（ 1 ）课时

学习目标

教

学

过

程

知道6和7的组成

教学

环节

一、复习引入

二、探究新知

活动方式

教师

昨天我们学习了“6和7”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。

1、6的组成。

①老师这里有6个苹果，我想把它们分给两个小朋友，你能帮我分一分吗?你们有几种分法？

师板书：

6 6 6

3 3 4 5 2 1 ②总结分法。看到这些分法，你发现了什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。

学生

生自由发言。

小组互相讨论有几种分法，动手摆一摆，并说一说。

学生汇报。

生自由发言。

课中

反思

重难点

掌握并亲历6和7的组成

三、游戏巩固

四、巩固练习

课堂

小结

作

业

设

计

（师板书）

看到每一组，你能想到什么？

2、7的组成。

①刚才老师藏起了1个苹果，应该共是几个苹果？

那7个苹果怎样分给两个小朋友呢？请拿出7个学具来分一分，有几种分法，并照着6的组成写一写。

师板书：

7 7 7

2 1 6 5 3 4 3、试着记住6和7的组成，看谁记得最快。

⑴猜数：老师左手拿2个圆，左手和右手合起来有6个圆，知道右手拿了几个圆吗？

⑵一学生伸出3个手指头，另一学生也用手指头表示一个数，要求两人的手指头组成6或7. ⑶师生一起玩拍巴掌、学小猫叫等游戏，让拍手次数和猫叫次数组成6或7. ⑴41页做一做

⑵练习九的第4题。

生：6添1是7.

生分学具，并记录下自己的分法。

生玩游戏。

生独立完成。

学生在教师的指导下完成。

⑴你在这节课的学习中有哪些收获？

⑵你还有什么问题需要别人帮助解决？

1、数一数，圈一圈。

⑴将从左边数第6只小狗圈起来。

⑵将从右边数第7只下面画△。

2、在树叶处填上适当的数：

6 3 4 4

7 5 1 5 6 1

板

书

设

计

教

学

反

思

6、7的组成

关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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