20 * 失去的一天教学设计内容推荐

20* 《失去的一天》

孟津县朝阳镇刘寨小学 卫少芳

一、教学内容分析

“珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。《失去的一天》正是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树

、读书的任务，而是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在树下休息，就带他去看拖拉机、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，是佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。全文采用儿童的语言，浅显而不失生动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。

二、教学目标

知识与技能目标：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲，垂涎欲滴”等词语。

过程与方法目标：巩固默读，理解“失去的一天”的含义。

情感态度与价值观目标：通过比较“佩佳的一天”和“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

三、教学重难点

重点：了解课文内容，理解“失去的一天”的含义。

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难点：让学生认识珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

四、教具

课件

五、教学设计思路：

“游手好闲”一词概括了佩佳一天的生活内容，点出了他一天生活状态，不但突出了课文记叙的重点，而且揭示了佩佳之所以会失去一天的原因。教学时抓住了“游手好闲”就抓住了全文，就抓住了重点和中心。本课的教学，关键在于对学生意志品质的培养，学生能通过学习内化自身行为的过程是本课教学的目的。

教学过程：

一．

创设情境，揭示课题

（一）出示课件：

师：同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？

师：想知道另一个小伙伴佩佳是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！

板书课题：20*失去的一天 （齐读题目。）

（二）质疑：出示课件：20*失去的一天

看到这个题目，你最想知道什么？你有什么感受？

师：真是好学的同学，下面就请你们带着感兴趣的问题按要求去看看课文中发生的故事。

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二．自读课文，领悟内涵

（一）自由默读，整体感知（课件出示：想一想课文主要讲了一件什么事？是分成几部分来写的？）

师：大家已经清楚完整地概括文章住主要内容，下面我们细细品味文章的语言文字，体会人物的性格特点。

（二）学生用自己喜欢方式读课文，思考，讨论、探究。

（课件出示）

1、

2、

3、

A、

妈妈给佩佳布置的任务是什么？用——画出。

佩佳是怎样度过这一天的？用~~~~~画出。

佩佳为什么什么事也没有做？用_____画出。

指名反馈：朗读第一自然段，回答妈妈给佩佳布置什么任务？（栽一颗树，读完《远处的青山》。）

师：对于九岁的佩佳而言，完成这两项任务有难度吗？（并不难，只要他抓紧时间就能完成任务。）那么佩佳是怎么做的？

B、

C、

佩佳是如何度过这一天的？朗读2——4自然段。指名回答。

板书：佩佳 睡觉 闲坐 吃鲜果 嬉戏

师：文中哪个词最能概括佩佳这一天的表现？（板书：游手好闲）

师：试着说说词义（游荡成性，不爱劳动），并造句。

D、

佩佳为什么什么事也没有做？（课件出示：心理描写） 3

E、

佩佳一项任务也没有完成，既没有载一棵树，也没有读完《远处的青山》这本书，就这样他失去了一天。板书：失去的一天

F、

（课件出示）

联系实际：说说你有没有遇到类似的情况，你当时的想法是不是和佩佳的一样？（老师布置的作业没有及时完完；放假的时候，天天看电视或者打游戏；父母交代的事情没有及时完成，被父母批评……）

教师：你们真诚实，都能说出自己的心里话。如今回想起当初有何感想？（羞愧）看来，佩佳的想法和做法具有代表性。

（三）、学习第五至十三自然段

1、当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，会怎样处理这件事？会用什么办法教育他呢？

（课件出示：）是谁？用什么方法？让他明白的呢？

师：妈妈为什么说佩佳失去了一天？

2. 妈妈语重心长地说了一番话后，带着佩佳去看了一些人，这些人在一天中都有哪些收获？（劳动成果）

出示课件：妈妈说的对吗？难道真的没有办法挽回这个损失吗？你怎么想的？ 3.别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回

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这天没做的事情吗？

4.佩佳错在哪呢？

5、最后佩佳明白了什么？

（四）想象说话

出示课件：

在人们耕地

砌墙

做面包

看书的时候，同样是一天，而佩佳却在做什么呢？

他到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜时间，做时间的小主人！）

佩佳在“失去的一天”中，

他失去的是 学习乐趣 ；

失去的是 劳动的收获 ；

失去的是 成功的喜悦 ；

失去的是 知识的获取 。

课件出示：谈谈你对“失去一天的”理解。

（指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。）

三、研读课文，拓展延伸。

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1、课件出示《明日歌》，齐读，说说有何感受？

2、说说你都知道哪些关于时间的名言？看课件，自由读，下去后再积累一些有关时间的名言。

四、布置作业。

以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为例写一篇日记，写出你从中明白了什么？

五、板书设计：

20 失去的一天

佩 佳 人 们

（

失去的一天

） （

收获的一天）

睡觉 耕地

闲坐 砌墙

吃鲜果 做面包 嬉戏 看书

游手好闲 有所作为

（ 珍惜时间，做时间的小主人 ）

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