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《花木兰》教学设计教学目标: 1.指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字,理解“智勇双全、不期而遇、一表人才、出生入死、冲锋陷阵、赫赫战功”等词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。3.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀,并初步

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15 * 花木兰教学实录

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15 * 花木兰教学实录

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《花木兰》教学设计

教学目标: 1.指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字,理解“智勇双全、不期而遇、一表人才、出生入死、冲锋陷阵、赫赫战功”等词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

3.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过天物的对话来表现人物特点。

教学重点: 引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过天物的对话来表现人物特点。

教学难点: 初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

教学过程:

一、激趣导入 同学们学习了本单元的四篇课文,认识了四位古今中外著名的女性,她们的精神和业绩,在大家的脑海里留心了深刻的印象。今天,我们再来学习一篇反映我国古代妇女豪杰的课文,题目是《花木兰》。

二、介绍背景

我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期,北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原,抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们,常常大量征兵,送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。

三、再次认识剧本

1.这篇文章和我们四年级时学的哪篇文章相似。(《快乐王子》都是剧本)

戏剧是一种综合性的舞台艺术,剧本是舞台演出的依据和基础。

2.剧本有什么特点?

(1)空间和时间要高度集中。

(2)反映现实生活的矛盾要尖锐突出。

(3)剧本的语言要表现人物性格。

四、初读课文,了解文章内容

1.理解词语

智勇双全:又有智谋,又很勇敢。

不期而遇:没有约定而意外相遇。

一表人才:人外貌英俊、风度潇洒、学问出众。

出生入死:形容冒着生命危险,不顾个人安危。

冲锋陷阵:形容作战英勇。

赫赫战功:指战功显著。

巾帼:古代妇女的头巾和发饰,借指妇女。

须眉:指胡须和眉毛,古时男子以胡须眉毛稠秀为美,故以为男子的代称。

2.读课文,想想文章写了花木兰的事?

(1)花木兰决定代父从军

(2)花木兰反驳刘大哥的“男子太亏”的言论,举例证明女子的贡献不必男人少。

(3)花木兰立下赫赫战功,凯旋而归,亮明自己的女子身份。

五、自由读,评价人物

1.默读课文,想想花木兰是个怎样的人,你是从哪里看出的,划出相应句子,做批注。(爽朗、善良、孝敬父母、热爱祖国)

出示PPT:

木兰:唉!

姐姐:怎么了,木兰?怎么唉声叹气呀?

木兰:姐姐有所不知,最近外敌大举进犯边关,马上就要打仗了。

(心思细腻)

出示PPT:

木兰:可是,女孩子打仗不一定比男子逊色呀!再说我女扮男装,连您二老都看不出来,别人就更难知晓。请爹娘答应,让女儿去从军吧!

(善良聪慧)

出示PPT:

木兰:娘,爹的年纪这么大了,弟弟还小,所以我决定替父从军。

(点明替父从军的原因,体现出木兰的孝顺)

出示PPT:

木兰:真是巧得很,我们四个去参军,居然能在路上相遇,幸会!幸会!

(语言趋向男子化,体现出木兰性格的爽朗)

出示PPT:

木兰:当时我爹年纪大了,身体不好,木兰没有兄长,弟弟又小,我只好女扮男装,替父从军了。

(再次点明木兰替父从军的原因,可以看出木兰的孝顺)

出示PPT:

战士甲、乙、丙、丁:了不起!花木兰替父从军,真可谓忠孝两全。她在战场上英勇杀敌,战功卓著,真是巾帼(ɡuó)不让须眉呀!

(点明主旨,赞美花木兰忠孝两全的崇高精神)

2.分角色朗读课文。

六、小组表演,突出人物特点,全班评价。

七、课外拓展,读木兰诗

出示PPT:

木兰诗 / 木兰辞

作者:佚名 (南北朝) 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。

昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。

阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。

将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。

策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,

愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;

阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。

当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:

同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;

双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

八、布置作业

把花木兰的故事讲给家人听。

九、板书设计

花木兰

替父从军 聪明、孝顺、爱国

谁说女子不如男 自强、聪明

凯旋回家 战功赫赫、

忠孝两全

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关于本教案的常见问题

Q:15 * 花木兰教学实录是什么类型的资料?

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