2 帽子和鸟窝ppt配套的教学设计及说课稿

2、帽子和鸟窝

内容简析：

这篇精读课文讲的是翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩耍，把帽子丢在了草地上，结果帽子被松鼠带到了高高的松树上。他们发现鸟儿要在帽子里做窝，就决定把帽子送给鸟儿做窝。

教学目标：

1、学会本课19个生字，其中会认字6个，会写字13个。

2、理解课文内容。有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。

教学重点：

理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.。

教学难点：

体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。

教学过程

一、简笔画导入，学习“帽”和“窝”：

1．简笔画（帽子）：问同学：这是什么？

板书：帽子

学习“帽”：怎样记？

图文对照引导学生仔细观察“帽”

帽

的字形。

1、

强调“帽”的右上不是是“曰”也不是“日”；

2、

学生书空

2．简笔画（鸟窝）：问同学：这是什么？

板书：鸟窝

学“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁（是

穴字头，不是宝盖头。）

二、出示课题、质疑：

1

1．板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。

2．齐读课题：帽子和鸟窝。

3．问：读了课题你有什么疑问吗？

三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：

1．带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，

不认识的自用自己喜欢的方式认会。

2．指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事？

3．纠正字音：

4．指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事？（翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事）

5．解答问题：现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”

四、学习生字

1．认读生字词：齐读生字、词卡片。

2．强调易错字：

慌：右边容易加点。

耍：与“要”区分。

挠：右上边不要加点。

五、指导书写:

鼠

1．引导学生观察整体形状：长方形。

2．分析字的间架结构：上短下长；上窄下

3．难写部分研究：下面竖提、竖提、斜钩及四点之间的间隔要均匀。斜钩要长。

4．学生练写，实物投影展示、师生评议，修改。

六、布置作业：

1．抄写生字词。

2．熟读课文。

3．查找关于小鸟做窝的有关资料。

第二课时

教学内容：朗读感悟课文中的词语，体会任务思想感情。

教学过程：

一、谈话：

2

上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？

1、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。

2、小组讨论交流。

二、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。

1、

感悟一：课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！

我的帽子丢在草地上了。

指名对比读句子，感受语气上有什么不同。

启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？

练习有感情地朗读这句话。

在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体

会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。

2．感悟二：

（1）课件出示：

大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。

（2）结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉

得怎样？（累、渴）

（3）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见

了你会怎样？

（4）练习读三自然段。

3．感悟三：

（1）课件出示：对比朗读，感悟孩子们追的时间长，

路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。孩子们追到松树林里。

（2）指名朗读、评议。

4．感悟四：

（1）课件出示：

孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。

（2）理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？

（3）理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会。

3

5．感悟五：

朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“跳哇，跳哇，”等词所表达的心情。

6．归纳：

翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？

第三课时

一、复习上节课所学的生字。

二、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。

1．出示文字课件：

我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！

听翔翔的，我们听听翔翔的！

2．合作朗读，感受心情。

3．总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是

面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？

4．你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样

做？

5．结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？

三、布置作业：

1、比一比，组词

坡〈 〉 挠〈 〉 耍〈 〉

破〈 〉 浇〈 〉 要〈 〉

2、连一连，读一读

痛痛快快地 走 美丽的 松鼠

无可奈何地 议论 细长的 小鸟

七嘴巴舌地 玩耍 可爱的 竹竿

3、照样子，写词语

痛痛快快

又细又长

4

4、选做：

（1）

自己也为小动物做一件事。

（2）

收集关于爱护、保护动物的故事 板书设计

2、帽子和鸟窝

丢 取 不要 着急

费力 高兴

爱鸟

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