看谁搭的又稳又高优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

看谁搭得稳又高一、教学目标1. 通过拼摆, 使学生初步感知立体图形之间的关系, 培养学生的空间观念。2. 通过观察、操作, 使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系, 培养学生动手实践的能力。3. 通过小组合作交流, 培养学生学会倾听他人的意见, 善于与人合作, 从多角度去欣赏他人的良好心态。二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：看谁搭的又稳又高

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2018-04-16 11:15:00

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学校：旺苍县张华镇中心小学校

看谁搭的又稳又高优秀教学设计说课稿

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关键词：看谁搭的又稳又高优秀教学设计说课稿

正文

看谁搭得稳又高

一、教学目标

1. 通过拼摆

, 使学生初步感知立体图形之间的关系

, 培养学生的空间观念。

2. 通过观察、

操作

, 使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系

, 培养学生动手实践的能

力。

3. 通过小组合作交流

, 培养学生学会倾听他人的意见

, 善于与人合作

, 从多角度去欣赏他人的

良好心态。

二、重点难点

使学生初步感知立体图形之间的关系

, 培养学生的空间观念。

三、教学过程

活动

1【导入】复习引入

师

:同学们

, 在以前的学习中

, 我们认识了哪些立体图形

?(长方体、正方体、圆柱和球。

) 师

:在我们每个小组的桌子上

, 都有些积木。请同学们看一看并挑出你最喜欢的一样

, 告诉小

组同学他是什么形状的

? 谁愿意向大家介绍一下长方体、正方体分别是什么样的

?(让学生把

看到的说出来

) 师

:大家说的不错

, 这节课我们就来用这些立体图形进行拼组。比一比

, 看谁摆的好

, 拼的棒。

(板书课题

:立体图形的拼组。

) 活动

2【讲授】感知特征

师

:请同学们看一看

, 老师手里拿的积木是什么形状的

?(长方体

) 请大家看一看

, 这个长方体

的正面是什么形

? 它的左面和右面是什么形

? 上面呢

? 现在请每个小组的组长拿起一块积木

, 其他同学说一说你所看到的那一面是什么形

? 活动

3【活动】图形拼组

1、正方体的拼组

师

:请每人拿出两块正方体的积木。拼一拼

, 看你能拼成什么图形

? 拼成后的图形又是什么形

状的

?(长方体

) 生

1:我横着拼

, 两个正方体可以拼成一张小床。

生

2:我竖着拼

, 两个正方体可以拼成一个柜子。

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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