资料摘要
12教学目标※ 空气在哪里1.学会本课“隐、计、胎、墨、瓶、捏、旺”七个生字。2.能正常、流利、有感情地朗读课文。3.默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。教学过程一、揭示课题，导入新课1.齐读课题，读了题目，你有什么感兴趣的问题要提出来吗？2.注意题目中“哪”字的读音
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12 * 空气在哪里教学设计一等奖
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关键词：12 * 空气在哪里教学设计一等奖
正文
12教学目标
※ 空气在哪里
1.学会本课“隐、计、胎、墨、瓶、捏、旺”七个生字。
2.能正常、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。
教学过程
一、揭示课题，导入新课
1.齐读课题，读了题目，你有什么感兴趣的问题要提出来吗？
2.注意题目中“哪”字的读音，板书“哪”和“那”的区别。
3.再读题目，注意语气，质疑：什么句？为什么没有标点？
4.让学生了解文章题目不加标点的常识。
二、读课文，初步感知。
1.
自学生字，读准字音。
2.
同桌互相检查。
3.
自由读课文，整体感知：题目中的问题是谁提出来的？
4.
熟读课文，进一步感知课文。
课件出示：小猴在哪里找空气？找到了吗？他知道了什么？
5.
自学感悟。
三、精读课文，感悟内容。
1.
学生用自己喜欢的方式读课文。
2.
读后讨论。
(1)
课文记述了一件什么事？
(2)
空气都跑到那些地方藏起来了？它藏在那里有什么用处? 3.
找出有关的句子，读一读。
4.
小组汇报交流。
四、分角色朗读课文。
1.
自愿结合，人数、形式自选。
2.
练习朗读。
3.
汇报、评议。
五、再读课文，拓展延伸。
1.让学生再读课文，你懂得了什么道理？2.拓展思维：你还知道空气有哪些用处？
六、教学总结。
板书设计：
空气在哪里
肺里
小皮球里
轮胎里
钢笔里
田地边
大树旁
水中
空中
空气无处不在
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：12 * 空气在哪里教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12 * 空气在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。