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《10加几和相应的减法》教学设计芒棒镇马场完小 彭艳秋一、教学目标：1、通过实际操作巩固11～20各数的组成，并能根据数的组成进行10加几和相应的减法运算；了解加法各部分的名称。2、在一图四式和加减法算式各部分名称的学习中，培养学生动手、观察、分类、推理和概括的能力。经历“摆小棒、写算式、算得
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- 2018-04-24 13:27:00
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十几加几和相应的减法课堂实录
未知
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关键词：十几加几和相应的减法课堂实录
正文
《10加几和相应的减法》教学设计
芒棒镇马场完小 彭艳秋
一、教学目标：
1、通过实际操作巩固11～20各数的组成，并能根据数的组成进行10加几和相应的减法运算；了解加法各部分的名称。
2、在一图四式和加减法算式各部分名称的学习中，培养学生动手、观察、分类、推理和概括的能力。经历“摆小棒、写算式、算得数”等活动过程，让学生自主探究口算10加几和相应的减法的规律。
3、通过自主交流、合作学习等形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作的思维习惯；同时，在平等、民主的氛围中体验学习的成功与喜悦。
二、教学重点：
运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。
三、教学难点：
根据数的组成等方法正确地计算出结果。教学关键是通过操作，引导学生理解加减的意义和它们之间的联系。
四、突出重点，突破难点
让学生通过摆小棒、拨计数器动起来，师生在算法、算理上注重交流，尊重学生的选择，营造民主、和谐的课堂气
氛。
五、教具、学具准备
1、学生每人一个计数器，20根小棒。
2、老师一个大的计数器。
六、教学过程：
（一）复习导入
1、一边拨珠子，一边唱儿歌。（并用课件出示儿歌）1个十，1个1合在一起是11；1个十，2个1合在一起是12；1个十，3个1合在一起是13；1个十，4个1合在一起是14；1个十，5个1合在一起是15；1个十，6个1合在一起是16；1个十，7个1合在一起是17；1个十，8个1合在一起是18；1个十，9个1合在一起是19；2个十是20. 2、填一填。（课件出示）
3个1和四个十合起来是（ 15里面有（ ）个十和（ 8个一和1个十合起来是（ 16里面有（ ）个一和（
）。）个一。）。）个十。
3、看图列出两道加法算式和两道减式（课件出示）
（
）+（
）=（
）
（
）-（
）=（
）
（
）+（
）=（
）
（
）-（
）=（
）
（二）学习新知
1、课件出示例5，让学生看图列两道加法算式和两道减法算式。
（
10 ）+（
3 ）=（13
）
（
3 ）+（10
）=（
13 ）
（13
）-（10
）=（
3 ）
（13
）-（
3 ）=（
10 ）
2、说说怎样计算10+3=课件展示算的过程。1个十和3个一合起来是13.并在计数器上拨一拨。
3、巩固练习（课件展示），指名回答前6题，并总结10加几的计算方法。后3题学生自己做，集体订正。
10 + 6=
10 + 5=
10 + 7=
10 + 8=
10 + 3=
10 + 1=
10 + 4=
10 + 2=
10 + 3= 4、让学生说说计算13-3=怎样想？并在课件上演示。1个十和3个一，减去3个一，还有1个十，就是10。并用计算器拨一拨。
5、巩固练习。（课件出示）
18 —
8=
17-7=
15-5=
19-9= 并总结：十几减几就得（
10
）
6、让学生说说13-10=怎样计算？并在课件上演示。1个十和3个一，减去1个十，还有3个一，就是3。并用计算器拨一拨。
7、练习(课件出示) 18-10=
17-10=
15-10=
19-10= 并总结：十几减10就得（几
）
（三）看课件做巩固练习。
（四）课堂小结。
今天我们学习了10加几和相应的减法，你们有什么收获吗？
1、先让学生说一说，教师再用课件展示今天学习的计算方法。
板书设计
10加几和相应的减法
10加几就得十几
十几减几就得10 十几减10就得几
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