①流动的画教案3｜教案在线预览

资料摘要

《流动的画》教学设计一、情景导入1、孩子们,你们喜欢画吗?2、有一首描写画的古诗还记得吗?这首诗告诉了我们什么?(引导学生说出“画”是静止的、不动的)3、今天老师也给孩子们带来了一幅画,可老师带来的这幅画很特别,是一幅“流动的画”(板书课题)4、“流动”是什么意思?5、当你看到这个题目的时候,想知道

资料类型：教学教案文档

所属课文：①流动的画

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2018-05-23 21:45:00

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学校：定西市安定区石峡湾中心小学

①流动的画教案3

未知

2018-05-23 21:45:00

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关键词：①流动的画教案3

正文

《流动的画》教学设计

一、情景导入

1、孩子们,你们喜欢画吗?

2、有一首描写画的古诗还记得吗?这首诗告诉了我们什么?(引导学生说出“画”是静止的、不动的)

3、今天老师也给孩子们带来了一幅画,可老师带来的这幅画很特别,是一幅“流动的画”(板书课题)

4、“流动”是什么意思?

5、当你看到这个题目的时候,想知道什么?(梳理学生提出的问题)

二、出示学习目标

三、初读课文认读生字

1、请孩子们认真读课文,对照课文后面的认字表和生字表,运用圈画的方法读课文。

2、检测学生课文是否读正确、通顺了。

3、出示课件,检测字词

(1)出示带拼音的生字

多种形式认读生字

(2)出示不带拼音的生字

字宝宝把帽子摘掉了,你还认识它们吗?

(3)出示词语

四、细读课文读中感悟

(一)讲读第一小节。

1、师:谁能告诉大家,这一小节告诉了我们讲什么?倾听学生的汇报,引导学生抓主要内容。

2、“流动的画”是怎样的画呢?那几句描写了画中的景色?画中描写了哪些景物?请自己在文中勾一勾(相机出示课件:小河、山、白纱、汽车、路、、鲜花、水库、山坡、人家。)

3、师:为什么管这些景色叫“流动的画”?

4、多种形式指导朗读

课间音乐:书上的小朋友用美丽的诗来赞美祖国,我们用歌声来夸夸我们的祖国好不好?(表演唱:《娃哈哈》)

(二)讲读第二小节。

1、师:看到车窗外流过这么美的景色,坐在车厢里的小朋友想干什么呢?请大家读读第二小节就知道了。

2、倾听学生汇报,相机指导。

3、引导学生领会诗意。

师:我想干什么?(边吃橘子边画画,想把橘子皮扔出窗外。)忽然看到什么?课件出示(妈妈严厉的目光,好像在批评我。)妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃?

4、指导朗读。

四、总结谈话,明理导行。

1、齐读课文。

2、师:读了这首诗,你觉得我们应该向书上的小朋友学习什么?

3、怎样做个懂事的娃娃?(例:爱护花草树木,不任意采摘;爱护公共设施,不乱刻乱画;多植树,让祖国到处都是绿树,都是鲜花。)

4、出示标语.

五、当堂检测

词语搭配(详见课件)

关于本教案的常见问题

Q：①流动的画教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①流动的画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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