①比本领教案2

字典大楼

第一课时

一、教学目标:

1、初读课文,理解课文内容。

2、运用已掌握的识字方法认字14个。

3、指导学生书写生字“典、楼”。

4、继续培养学生学习时运用字典的习惯。

二、教学重难点:

重点:

1、读课文,理解课文内容。

2、认字14个。

难点:

1、引导学生运用识字方法自主识字。

2、写字“典、楼”。

三、教学准备:

字典、生字卡片、挂图。学生课前预习课文。

四、教学过程:

(一)导入。

这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌,题目是:“字典大楼”。指名读课题(2人)。

全班一起读课题。

(二)初步学习诗歌。

1、谁预习这篇课文了?你是怎么预习的?(3人说)

2、这篇课文同学们都预习过了,现在请大家放开声音读一遍课文,读完之后,想一想有没有不懂的问题。

3、不懂的问题提出来。

主要板书和解决以下几个问题:(1)“钠”是什么?(2)“砝码”是什么?(3)为什么要说“拜访”字典大楼?

4、同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“拜访”,看看字典能不能帮我们解决这些问题。

学生查字典。全班交流。“钠”:金属元素,银白色,质软,容易氧化。“砝码”:天平上作为重量标准的物体,通常是金属块。“拜访”:敬辞,访问。 6、全班分小节读。

(三)学生字。

1、同学们课文读的好,生字也一定认的不错,老师出示生字卡片,如果你认识,轻轻地举起手,不读出声。

(检测学生认字情况,找出问题多的字全班一起学习。)全班认的好的字让学生组词或说一说记字的方法。

2、黑板上贴出学生有问题的字:“登、盐、添、瓦”。下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。(学生小组讨论,老师巡视)

3、小组派代表讲字。

4、同学们有这么多的好方法记字,真了不起,老师奖励大家做个找朋友的游戏。(用下

面的字组成词)

典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦

(四)写字。

1、出示生字表:“典、楼”

观察生字让学生分析字的结构,怎样写好看。

认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。2、指导:‘典’字。说一说字的结构,应该怎样写?学生写,反馈(说一说哪写的好,哪写的不好。)再写两个。(五)小结并留作业。

作业:

1、有语气地读课文。

2、自己用生字卡片认生字并组词。

3、写生字。

五、板书设计:略

第2课时

一、教学目标:

1、朗读课文,深入理解课文内容。

2、巩固识字14个。积累词语。

3、指导学生书写“教、科”等6个生字。

4、继续培养学生认真书写的好习惯。

二、教学重难点:

重点:

1、有语气地朗读课文。

2、写字6个。

难点:

1、书写习惯的培养。

2、积累词语。

三、教学准备:

生字卡片、书、本。

四、教学过程:

(一)导入。

这节课我们继续学习“字典大楼”这篇课文。板书课题。

全班一起读课题。

(二)朗读课文。

1、谁愿意读这篇课文?(请5个同学每人读一小节。)其他同学认真听他们读的怎么样?一会儿来评一评。

2、读完之后评议。

先说一说谁读的好,什么地方读的好?再提出自己的意见。

3、小组内读书比赛。自选一个小节参赛。小组比赛读课文。 4、全班一起读课文。 5、照样子说一说:

(认真)地背诵()地背诵()地背诵()地听()地说()地()

(三)巩固生字、写生字。

1、出示生字卡片认字组词。

2、这节课要求同学们会写的生字有„„,老师一边摆生字卡片大家一边读。

3、让学生分析字的结构,怎样写好看。

认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。

4、练习写字。

5、反馈写的情况,再写一个。

6、小结。

作业:

1、朗读课文。 2、积累成语。 3、写生字。五、板书设计:略

《字典大楼》教学设计