植树问题名师教学设计1｜教案在线预览

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《植树问题》教学设计【教学内容】冀教版小学数学探索乐园《植树问题》。【教学目标】(1)通过探究发现一条线段上,“两端都栽树”的植树问题的规律。(2)使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法(3)让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,培养学生的应用

资料类型：教学教案文档

所属课文：植树问题

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2018-04-24 14:53:00

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学校：迁西县东荒峪镇后韩庄小学

植树问题名师教学设计1

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关键词：植树问题名师教学设计1

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《植树问题》教学设计

【教学内容】冀教版小学数学探索乐园《植树问题》。

【教学目标】

(1)通过探究发现一条线段上,“两端都栽树”的植树问题的规律。

(2)使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法

(3)让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

【教学重点】引导学生从实际问题中探索并总结出棵树与间隔数之间的关系。【教学难点】把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”,并运用植树问题的思想方法解决这些实际问题。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、导入,感知“间隔”的含义

1、活动引入:观察自己小手,

我们每相邻两个手指间都有空格,在数学里称为“间隔”。

2、课件演示生活中的实例:一般间隔是相等的。

师:这些现象中,物体个数与间隔数存在着什么规律呢?这就是我们要今天要研究的植树问题。(板书课题“植树问题”)。

二、探究,发现“两端要种”的规律

(一)、创设情景,提出问题

师:同学们学校打算在校园里种些树木来美化校园,因而要准备一些树苗.出示例(1)主题图:同学们在全长20米的小路一边种树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少树苗?

1、课件:理解“两端”是什么意思?

2、算一算,一共需要多少棵树苗?

3、反馈答案。

(二)简单验证,发现规律。

问:在“植树问题”中,一定要是“树”吗?除了“树”,还能换成别的事物吗?

课件出示:安装路灯、电线杆、设立车站、摆花盆、走楼梯、建楼房、排队做早操等等。)

2、在一条全长2千米的街道一侧安装路灯(两端也要安装),每隔50米安装一座,一共要安装多少座路灯?

3、课件出示选择题

五、课堂总结:通过这节课的学习,你有什么收获呢?

六、课外作业:

做同步练习

板书设计:

例: 20÷5=4(段) 4+1=5(课)

植树问题

间隔数(段数)=全长÷间距

两端植树:棵数=间隔数+1 间隔数=棵数-1

关于本教案的常见问题

Q：植树问题名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《植树问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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