2.20以内的退位减法（通用）教学评价实录

20以内退位减法的整理与复习

荔城区黄石沙堤中心小学黄淑琼

教材分析:

本节课的主要内容是复习整理20以内的所有退位减法。教材第24页列出来20以内的退位减法表的一部分。表格下方以问题形式引导学生观察晶晶是怎样按规律整理20以内的退位减法表的。在学生找到规律后,再把剩下的算式填写完整。练习六中的习题也是针对上述内容进行巩固加深的。

教学目标:

1.通过对20以内退位减法进行整理,找出规律,进一步巩固此类减法,比较熟练地掌握20以内退位减法的运算。

2.培养学生初步的归纳整理能力,激发学生自主学习,积极探索和合作交流的良好习惯。

教学重点:

发现20以内退位减法表的规律。

教学难点:

熟练计算20以内的退位减法。

教学准备:

教师:口算卡片、课件

学生:20以内退位减法算式卡。

教学过程

一、复习导入,揭示课题。

1.教师出示20以内退位减法的口算卡片,指名口算,并要求学生说出计算方法。

2.请学生编算式,指名几个学生编,教师板书,并指一、两题说说是怎么算的?

3.揭示课题,板书课题。

【设计意图】通过学生的口算,说计算方法,复习20以内退位减法的算理和计算方法。这是我们计算课中的重点。

二、整理表格,发现规律。

1.整理20以内退位减法表。

请学生拿出课前准备好的20以内退位减法的口算卡片。

师:你能把这些算式分类吗?动手试一试,并把归类好的算式整理成一张表格。小组合作完成。

小组活动,教师巡视帮助。

【设计意图】通过小组合作学习方式,培养学生归类整理的能力。

2.组织学生汇报:展示整理好的减法表。说说你们是怎么整理的?

小结:大家的方法都很好,接下来我们就按照这样的方法把这些算式整理成一张20以内的退位减法表。请看大屏幕。

3.探究20以内退位减法的规律。

出示20以内退位减法表,引导学生观察。

(1)横着看,分别读出每一行的算式和结果,你发现了什么?

(2)竖着看,想一想,每一列的规律是什么?

(3)你还能发现什么规律?和同桌说说看。引导学生还可以斜着看,被减数和减数都是一个比一个多1,所以差不变。

三、应用表格,巩固练习。

1.找一找:

减数是9的算式;

被减数是12的算式;

差是8的算式。

2.小蝌蚪找妈妈

教师出示小蝌蚪,青蛙,让学生根据青蛙妈妈的得数找到小蝌蚪。

3.摘葡萄

拿出作业纸,填一填,看看你能摘下几串葡萄。独立练习,校对反馈。

4.小小魔术师:()- ()= 9

四、回顾课堂,总结提升。

这节课你有什么收获?还有什么地方不明白?

五、布置作业,课堂延伸。