叮叮冬冬学识字1PPT及专用教学设计内容

丁丁冬冬学识字

成都市凤凰小学郭家迅

教学目标:

1、认识人体头部及躯干、身体部分器官名称。

2、学习9个生字,书写3个生字。

3、能用部分器官名称说句子。

4、懂得爱护身体。

教学重难点:

1、通过看图识字记身体各个部分的名称,会写三个生字。

2、了解汉字构字的表意特点,能根据部首猜字意。

教具准备:

课件图片

教学过程:

一、板书课题,导入新课

有一种文字,它已经有几千年的历史,是伟大的发明和创造。她就是我们的中国汉(师手指)字。平舌音读得很准。这节课我们就再来认识一些美丽的汉字。既然是识字我们就要读、说、讲,所以识的左边是言字旁;要读要认当然要用到嘴,“口”也就是嘴;右下方是两点,代表两只眼睛,提醒我们要用眼睛认真地观察才能把字牢牢地记在脑中。这节课我们就一起跟着丁丁冬冬学----齐读(识字)

二、学习第二部分的词语

1、请同学们翻开书p62,自己看看我们今天要学习的内容,你有什么发现?

分为了上下两个部分,第一部分是学习表示人的头部部位的词语,第二部分是学习表示人的躯干和四肢部位的词语。今天我们学习的这些词语都跟我们的身体有关。(板书:身体)

2、这两部分你觉得哪部份难一些,举手表决。既然大家都觉得第二部分难一些,那我们就先来学习这部分的内容。

请同学们对照下面的生字表,先圈出生字条中这部分的生字,然后自己用自己喜欢的方法去认识它,再自己读读,注意一定要读准字音。(板书:圈认

读)

老师发现这个词语(出:胳膊)有同学不认识,谁来帮帮他?只有两三个同学举手,看来很多同学都不认识,生字条中又没有拼音,那我们就去请教字典老师吧!一二大组的同学查第一个,三四大组的同学查第二个。ge bo 这个字在这个词中读轻声,请大家跟我读胳膊。开火车读。伸伸你的胳膊。

3、你们都认识了吗?谁来当小老师教大家读读。大屏幕出词老师没有教,你就读就把字音都读准了,多棒呀!谁还想试一试?这位小老师读得特别得准,真是名副其实的“老师”。

4、还有谁想当小老师教大家读?读词卡

腰抽两三个学生读。插腰对,这就是我们的腰。

肚子摸摸肚子,摸着肚子我们一起读。

后背请挺直你的后背

脖子我们一起来动动你的脖子、转转你的脖子。你在哪里见过这个字?鸭脖子你真是个有心的孩子,很留心身边的事,能够在生活中识字,好样的!板书:找肩膀谁会读?肩膀在哪里?这是你的左肩,这是----,合起来又叫----(双肩)胳膊注意轻声。腿指指你的腿。脚指指你的脚。踢腿、跺脚

5、身体的各部分都活动起来了,那就和老师一起运动运动吧!

弯弯你的(腰)跺跺你的(脚)拍拍你的(肩膀)转转你的(脖子)踢踢你的(腿)揉揉你的(肚子)伸伸你的(胳膊)锤锤你的(后背)

记住了!

好,考考大家!拍拍---(齐读:肩膀)--------

6、真不错,同学们反映真快,不但认识了生词还找到相对应的部位(找)。接下来我们开火车读读。边读边观察看看你们什么重大发现?月字旁。你的眼睛真尖,一下子就发现它们都有月字旁。可为什么它们都有月字旁呢?我们来看看有关的图以及由此演变而来的汉字。(课件)古时候的人们看肉,就写下这样一个符号表示,作偏旁的时候因为它与和作月亮讲的月形近,所以人们都写着月。而我们今天学的这些字中的月都取肉的义,与我们的身体有关。

7、这几个字你还认识吗?抽读字卡。肚背脖肩膀

你用我们学过的熟字加上偏旁的方法来识字,是个好方法。

7、生字也认识了,那我们回忆刚才我们是用什么方法认识了这一部分词语的?读(圈、认、读、找)

三、学习第一部分的词语

1、自学生字词。那就用这些方法同桌同学一起学习上面一部分的内容吧!

2、检查自学情况。谁能摸着这些部位教大家读一读第一排分组

额头面颊

眉毛眼睛

鼻子头发耳朵

嘴牙齿

第一排:

你们还发现了什么?(都有页字旁)老师要提前告诉你们这是页字部,它多与头有关。下节课我们将会专门学习页字部和页字有关的字和词。再读这个字额、颊。开火车读一读额头。同学们额头在哪里?拍拍你的额头。我们再读读。

面颊:摸摸你的面颊,就是我们的脸蛋。出字颊:你有办法记住它?脸颊左边是个“夹”表示它的读音,右边是个“页”。

第二排:发现了什么?都有目字旁。对我们的眉毛和眼睛挨得很近。

第三排:注意:这一排都读轻声。开火车再读一读这个词:耳朵

耳朵:出“朵”字,放在词上,在这个词中,它读轻声读。拿开字但这个字本身的读音是duǒ,什么朵花朵、云朵,我们怎么记住它?上面是几字没有勾,下面是个木。对,师手描字并描述花朵开在枝头,花瓣自由地向两边舒展,这没有勾是横折弯。你看你们的小眼睛真亮,这一笔没有勾你们都观察到了,老师忍不住想夸夸你们(出词:耳聪目明)。

第四排:

牙齿:你的发音真准,我要用一个词夸夸你(口齿清楚)。口就是我们的嘴。我们要识字,嘴的确很重要。

3、看看我们学的这些其实都很重要,请你选择一个你最喜欢的,用“我喜欢我的,它可以。”的句式说说。自己先练习练习。(抽生上台举着自己喜欢的词语说话。)

我喜欢我的眼睛,它可以让我看见美丽的世界。(跟我一样喜欢眼睛的同学,我

们一起夸夸它眼睛眼睛。)

我喜欢我的鼻子,它可以闻到味道。我喜欢我的眉毛,它可以遮挡灰尘,保护我的眼睛。(你说的头头是道。)我都喜欢,因为它们各有各的作用,缺一不可。

是啊,它们都很重要,缺一不可,才让你们成为一群健康的娃娃。(出示儿歌)我是健康的娃娃,宽宽额头黑头发,弯弯眉毛眼睛大,红红面颊小嘴巴,洁白牙齿高鼻子,两个耳朵会听话。

你说得很清楚。谁再来?听了你这么说,我觉得你不仅健康还很漂亮。其他同学我们一起来夸夸自己。

4、同学们真能干,词语都认识了,这几个生字呢?额鼻颊齿朵眉

眉这个字你有什么好办法记住它吗?眼睛上面是眉毛。也正因如此,“眉”与“目”这两部分往往凑在一起,密不可分,人的表情多半是由于它们的合作才让人瞧出来。你看这个词语:出示眉开眼笑。谁来读?你能做个这样的表情吗?我看出来你很高兴。你什么时候眉开眼笑?拿到一百分的试卷的时候,你眉开眼笑。再看这个词语“愁眉苦脸”,谁来做表情?皱着眉头,犯愁了。老师不希望看到你们愁眉苦脸,想你们每天都眉开眼笑。

看看这两个词语你有什么发现?你们看眉、眼组合在一起,表达了截然不同的两种表情,中国的汉字是多神奇啊!像这样的成语还有很多,同学们感兴趣可以自己再去收集一些。

今天我们认识了许多和身体有关的字我们再来读读。开火车读读。

四、指导观察,学写生字。

(一)读贴

我们学习了这么多跟身体有关的字,接下来我们就来写两个,动笔之前我们要先观察。肚背

两个字里都有月,写法上有什么不同吗?看看两个字中的“月”在形上有什么变化?当月在左时,整体要变瘦;月在下面的时候一撇变成一竖,整体变胖,这就是汉字中的避让,这样写出来的字才更紧凑漂亮。

(二)范写

小手伸出来,和老师一起写“背”。(学生伸出手书空,师范写)

月的一撇变成一竖,瞧!他的背挺得多直,真漂亮。孩子们这一竖一定要写

直。横折钩的横写在横中线上,稍微写胖一点,让它能拖住上面的北。

(三)学生写字

请大家做好准备:脚并齐、腰挺直、身坐端、握好笔。你看他的坐姿多标准,请你们也像他一样。先描一个,再临写一个。

请同学们看大屏幕(指着“背“)对照一下自己写的字,看看你写的字有什么不足吗?

相信下个字你一定能写得很好!相信你能找到不足,一定能写得更好!能找到不足,一定能写得更好!请你们来写第二个“背”,注意改进刚才的不足。

(生对照例字再写第二个,师巡视并不断强调正确的姿势。)

有没有发现咱们的第二个字更漂亮了?这就叫做:一看二写三对照,一个更比一个好。相信最好的应该是第三个吧?请同学们再写一个。

(四)书写“肚”

掌握了写字的方法,同学们越写越好了!下面咱们再写一个“肚”。

写时要左窄右宽(范写),先写月字旁,整体要写得瘦一点,土的第一横写在横中线上,一竖要写直。会写了吗?按照我们刚说的“一看二写三对照”的方法写三个“肚”。(生独立书写,师巡视再次纠正姿势,强调做到“三个一”。) (五)我们再听写一个“朵”

“朵”它是个上下结构的字,要写得上小下大,上面的几没有勾,下面的木横长能拖住上面,要写在横中线上,竖要写在竖中线上,撇和捺要写得舒展。

写完之后,和你的小同桌相互欣赏,看看人家哪一点比自己写得好,吸取人家的长处,来弥补自己的不足,这就叫做“取人之长,补己之短”。

同学们刚才写得特别认真,而且掌握了写字的窍门,所以字都写得很漂亮。

五、小结。

孩子们,中国文化博大精深,中国汉字源远流长,希望大家在今后的学习和生活中,说好中国话,写好中国字。