十几减9课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《十几减九》教学设计教学目标:1、让学生理解“十几减九”的算理,学会“十几减九”的口算方法,准确计算“十几减九”。2、培养学生自己提出问题和动手操作的能力。3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重、难点:让学生理解和掌握“十几减九”的算理。教学准备:课件、计算小卡片。教学过程:一、学前准

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2018-04-17 07:36:00

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学校：海原县史店乡前川小学

十几减9课件配套优秀教案案例

未知

2018-04-17 07:36:00

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关键词：十几减9课件配套优秀教案案例

正文

《十几减九》教学设计

教学目标:

1、让学生理解“十几减九”的算理,学会“十几减九”的口算方法,准确计算“十几减九”。

2、培养学生自己提出问题和动手操作的能力。

3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。

教学重、难点:

让学生理解和掌握“十几减九”的算理。

教学准备:

课件、计算小卡片。

教学过程:

一、学前准备

口算。

9+2= 9+4= 9+8= 9+7=

二探究新知

1.课件显示教材第10页主题图——气球图。

老师提问:小丑带了许多气球,数一数有多少个。过了一会儿,小丑卖了一些气球(课件动态显示),并问:卖了几个?课件显示文字:有15个气球,卖了9个。这时课件显示:还有几个?

(通过观察感知,解决问题)

(1)还有几个气球?你是怎么想的?请在小组里互相说一说。老师巡视,注意发现不同的方法。

(2)小组汇报。随着学生的回答,板书

(3)15减9该怎样计算呢?摆一摆,算一算,再把你的想法在小组内说一说,看哪个同学能想出不同的方法。老师巡视。

(4)汇报。15减9等于几?你们是怎么想的?

①点数结果,一个一个地数出还有6个气球。

②想加算减,根据9+6=15,便知道15-9=6,所以还剩6个气球。

③用“破十法”算。先用15中的10减去9,等于1,再把1和15中的另一部分5合起来就是6,所以15-9=6,还有6个气球。

老师:还有哪组跟他们的方法一样?请你到讲台上来摆一摆。

刚才我们是先从10个圆片中去掉9个,还剩1个,板书:10-9=1,再把1个圆片和5个圆片合起来,是6个,板书:1+5=6。

老师追问:为什么把1和5相加呢?

④还有其他的方法吗?

2. 刚才大家想的方法都很好,这些方法中你喜欢哪一种呢?为什么?

(学生自由发挥,老师总结)

关于本教案的常见问题

Q：十几减9课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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