练习4教学设计(第二课时)

《介绍世界名城》

池州市贵池区城西小学洪芳

教学目标:

知识目标:了解世界名城学会运用有关方法介绍自己感兴趣的城市。能力目标:1、培养学生通过互联网收集、分析、处理信息的能力。

2、培养自主探究能力以及与他人讨论、交流的能力。

情感目标:通过具体的语言材料,感受世界名城的美丽。

教学准备:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、阅读维也纳相关段落,复习写作方法。

1.同学们,这是什么城市的著名建筑?(维也纳)

2.是的,在我们刚学过的课文《音乐之都维也纳》一文中,我们已经充分领略了维也纳音乐之都的魅力。那么作者是怎样展现这座著名的音乐之都的景象的?让我们走进音乐之都栏目,细细回顾文中的文字吧。

3.你最喜欢“音乐之都”的什么?找出自己喜欢的自然段读一读。

4.指导写作方法,延伸⑴这篇课文有一个很重要的写作方法值得我们学习,能谈谈吗?围绕中心句,从各方面展开叙述,体现特点。对了,这就是运用了总分的写作手法。除此之外,还可以运用哪些说明方法来把文章写得更具体和生动呢?结合文章说得具体些. 【教师帮助,边说边归纳课文的说明方法(列数字、举例子、作比

较)】⑵小结:是啊,课文把中心句放在每个自然段的开头,突出了要写的主要内容,同时围绕中心句,运用一些常见的说明方法,展开叙述,体现特点,使我们感受到了维也纳这座音乐之都所独有的魅力。老师这里有一些关于维也纳的精彩图片和相关视频,就让我们来欣赏一番吧。瞧,精美的建筑,茂密的树林,惟妙惟肖的石像,潺潺流动的河水,绵延起伏的山脉,多美妙的景象!

二、导入揭题同学们象维也纳这样的名城更是数不胜数。今天我们口语交际的话题就是:介绍世界名城。(师出示课题:介绍世界名城。) 让我们一起走进网络世界,走进奇幻之旅,咀嚼巴黎的文化成果,品味维也纳的艺术盛筵,倾听古埃及的历史回声,领略世界名城的魅力。

三、名城掠影 1、其实许多世界名城的别称也是独具一格,你能猜出来吗?一起先走入名城掠影单元,老师给你几分钟时间思考下。 2、师出示城市的别称,让学生说说是哪些城市的名称。

“对称的古都”——(北京);“花都”——(巴黎);“雾都”——(伦敦);“佛教之都”——(曼谷);“沙漠古都”——开罗);((“绿色首都”——莫斯科);“狮城”——(新加坡);“水城”——(威尼斯)

四、介绍世界名城,走入名城之旅

1.在这其中,你最感兴趣的是哪座名城?能说说原因么?不错,就象他一样用一句话来谈一谈。

2.如果你就是导游,你会向大家怎么来介绍你所钟情的这座城市

呢?

3.其实同学们只要恰当地运用这些方法,就能创造出精彩的导游词。现在老师就给大家一个尝试的机会。

4.为了使我们的介绍顺利进行,看看老师给同学们的一些建议: (1)可以以“(城市特点)的(城市名称)”为题先要告诉我们你游览的是哪所城市,再抓住这个城市的一个特点进行介绍。可以运用自己搜集到的资料或老师提供的资料,再加上自己的语言,适当运用一些说明方法。(2)要说得清楚、有条理。

5.下面请同学们来介绍通过浏览名城美景,赏读名城文字,然后根据老师提供的这些资料,运用课文中学到的方法对自己喜爱的一处名城进行介绍。

(1)下面我们来看看同学们的成果吧。请同学给我们介绍他浏览的城市。

(2)其他同学要悉心聆听别人的发言。

(3)听了他的介绍,你有什么建议么?或者你觉得有哪些地方值得你学习?评价要点: 1.言之有序,条理清晰 2.能否紧扣题目,抓住城市特点介绍,选用材料是否恰当 3.能否运用一定的说明方法,使介绍词更具体生动

(4)教师评价给学生示范: 1.老师也认为他介绍得不错,能根据提供的资料进行截取,选材恰当,突出重点介绍了新加坡是世界最大的港口城市.。 2.介绍详实,语言流畅,条理很清楚。 3.是的,他加入了自己的想法,使自己的介绍更加生动具体, 让人有身

临其境之感, 读来琅琅上口。

(5)让学生分组交流试讲。

(6)全班交流。

(7)小结:是的,我们的介绍词要做到言之有序,条理清晰,并能紧扣题目,选用恰当的材料,抓住城市特点进行介绍,并运用一定的说明方法,使介绍词更具体生动。我们知道,口语交际必须要准备充分,才能娓娓道来、有条不紊地进行介绍.才能让别人爱听,想听,印象深刻。

五、课外延伸,深化探究

1.同学们,我们饱览了世界名城的无限风光。面对这迷人的各国风光,雄伟的建筑,各异的风土人情,真是令人心驰神往。

2.那么我们的祖国,也有许多独具魅力的城市,作为中国人,我们更应该宣传好我们的祖国.那么,你想怎样来介绍我们的祖国的哪一个城市?围绕哪一方面来说呢?欣赏图片。

六、作业:课后希望同学们能继续完成这项专题作业,为我们祖国的名城做一张名片。