读数.写数精品学案

读数写数

教材分析:《读数写数》是100以内数的认识的一部分,它是在掌握100以内数和组成的基础上进行教学的,为掌握100以内数的顺序,比较大小和100以内数的加减法打好基础。学好这部分内容,不仅可以为今后学习100以内数的计算打下基础,更能为学习万以内数的读法和写法做好准备。

学情分析:一年级小学生活泼好动,根据这个阶段的年龄特点,本课教学我从学生的认知规律和知识结构特点设计了一系列动手操作和练习的活动,让学生充分参与学习过程,在经历活动过程中丰富体验,培养发展学生的动手操作能力和数感。

知识目标:初步理解数位的意义,使学生能说出个位、十位、百位的名称和顺序。

能力目标:经历100以内数的读写的过程,加深学生对数位意义的理解,体验自主学习的方法。

情感目标:培养学生自主学习的意识,陶冶学生热爱数学的情操。

教学重点:100以内数的读法和写法。

教学难点:在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。

教具准备:课件、小棒、计数器。

教学流程:

一、旧知铺垫,情境导入

师:同学们好!欢迎大家又一次来到数学乐园。瞧,数字宝宝们都在这里欢迎小朋友的到来,你们高兴吗?让我们一起拍手数数来表达自己高兴的心情。

1、拍手数数

1)一个一个地从数,34数到50。

2)十个十个地数,从20数到100。

2、口答

(1)1)10个一是(),10个十是()。

(2)1个十和3个一组成()。

(3)18里面有()个十和()个一。

( 4 ) 2个十是( )。

(5)从右边起,第一位是(),第二位是()。

3、复习数位表:

“从右边起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(个、十、百)对!有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。”

二、操作探究,构建新知

1

问题

一、大家数的真清楚,这些数怎样读写呢?今天我们就来一起研究一下。

交流:读作写汉字,写作阿拉伯。

总结:

二、读一读,写一写

三、火眼金睛,对的打√,错的打X 。

35读作:三五。()

51读作:五十1。()

七十三写作:73。()

四、练一练

1.老师说数你能上来摆一摆吗?

2.同桌合作,一个同学说数另一个同学摆数,试试看!

3.老师摆数你能马上把它说出来吗?谁来试试看?

4.同桌合作,一个同学摆数,另一个同学说数,试试看!

五猜数:

1. 老师这里有个数是3个一和5个十请同学们猜猜是多少?

2.最小的两位数是几?最小的三位数是几?

3.一个两位数,十位上的数比个位上的数小5,这个数是多少?六、选一选

由7个十和2个一组成的数是()

A.21 B.27 C.17 D.72