练习7优秀教学设计说课稿

七嘴八舌话环保教学设计

一、谈话导入

同学们,第六单元我们学习了《水》这一课,知道了水资源的宝贵,学习《灰椋鸟》,又让我们知道了植树造林的重大意义。今天,我们就来聊一聊环保的话题,把你的想法大胆地表达出来吧!

二、调查成果展示:

1.前几天,同学们到自己居住的小区、街道和城区对环境状况进行了了解和调查。那么,我们来讨论一下,主要是哪些方面的问题。[首先由小组成员进行组内汇报,将自己组内的观点进行总结,然后在全班内进行交流。]

2.师:首先请同学们根据自己搜集到的材料进行组内交流,然后进行总结。

3.师:同学们小组内交流完了吗?下面在全班交流一下,好吗?请同学们学会聆听,并对他们的表现进行评价。主要从他们的语言表达、体态、语言的条理性等方面进行评价。

4.学生发言交流

5.小组代表针对当前周边污染表演三句半。

教师板书:语言流畅体态大方有条有理

5.作为小学生,我们能为环保做些什么?

(1)保护花草树木

(2)爱护野生动物

(3)注意废品的回收和利用

(4)不用或少用一次性物品

(5)厉行节约

2、刚才我们了解了身边存在的环境问题,同学们调查得很全面,下面请同学们将范围扩大一下,在合肥市甚至中国范围内,你还了解哪些环境问题?

学生发言,教师评价。

三、引发思考,深入探究:

1.师:同学们列举了这么多的环境问题,你知道他们的危害吗?

2.根据问题引发学生思考,意识到环境破坏的巨大危害。

3.学生进行交流,教师进行点评。

4.三句半表演揭露环境污染问题的严重性。

5.教师就一个点进行举例:

电池的危害:

一节小小的电池:

废电池里含有大量重金属汞、镉、锰、铅等。当废电池日晒雨淋表面皮层锈蚀了,其中的成分就会渗透到土壤和地下水,人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水,对人类健康造成极大的威胁!据测量一节一号电池烂在土壤里,可以使一平方米土地失去利用价值;一个纽扣电池可以污染60 万升水,相当于一个人一生的饮水量。

四、联系实际,解决问题:

1、师:环境问题确实触目惊心,我们也知道了它们的危害。你有没有什么好主意来改善这些问题?

2.小组讨论:针对环境污染现状做环保宣传语,并在地球图片下宣誓。

3、结束语:

我们是21世纪的主人,环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球,着眼身边,立足社会,为共建设和谐家园贡献力量。

让我们以主人翁的姿态投入到环保的行动中去,让天更蓝,让水更清,让地更绿,让我们的家园更加美丽!同学们,快行动起来吧!让生命之水长流,让生命之绿永驻,让文明之花永不凋谢!

[教学反思]

此次口语交际我提前让孩子从周边的小区、街道、社区等一些熟悉的环境中针对污染现象做一次调查报告,孩子们积极踊跃,调查的详细具体,发现到了我们平时身边存在的一些环境问题,为课堂积极踊跃发言打下了基础,并且有些同学还编了大家一些顺口溜,上课时我让他们进行了三句半的表演,大家参与度很高,课堂热情高涨。

为了激发大家对环境问题的高度关注,我从小范围的环境问题到整个社会的环境问题乃至全球性的环境问题一步步引导大家,希望他们有自己的想法和见解,并学会从自我做起,呼吁他人关注环保。课堂思路清晰,孩子们的反映也很积极。

不过口语交际课堂的整体把握还是不够完美的,少数孩子不够大方自然,体态语较少,显得有些拘谨,语言组织上也不够紧密,通过此次口语交际教学的锻炼,让我明白了:要学会把课堂放给孩子,让他们成为课堂的主人,多鼓励锻炼孩子的语言表达,启发他们多思、多说。从而实现口语交际的最终训练目的。