14 秦兵马俑优秀教案板书设计｜教案在线预览

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秦兵马俑(第二课时)课时目标1.领悟“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”的具体内涵。2.凭借课文学习,感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧,激发学生的民族自豪感。教学重难点联系课文,领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多、个性鲜明”这句话在文中的作用。教学过程一、导入学习1.秦兵

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所属课文：14 秦兵马俑

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2018-05-22 18:15:00

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学校：东方市东河镇东河中心学校

14 秦兵马俑优秀教案板书设计

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关键词：14 秦兵马俑优秀教案板书设计

正文

秦兵马俑(第二课时)

课时目标

1.领悟“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”的具体内涵。

2.凭借课文学习,感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧,激发学生的民族自豪感。

教学重难点

联系课文,领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多、个性鲜明”这句话在文中的作用。

教学过程

一、导入学习

1.秦兵马俑是我国珍贵的历史文物,它出土于我国西安以东30多千米的临潼,它被称为“世界的第八大奇迹”。今天,就由老师带领着同学们一起去探索西安秦兵马俑的奥秘。那么,下面请大家一起跟着老师去领略这块神奇的土地。

2.说一说兵马俑给你留下了怎样的印象。

3.课文哪一句话可以概括兵马俑的特点?

二、合作探究,感悟兵马俑的规模及类型

(一)学习课文第2自然段,感悟“规模宏大”。

1.你从哪些词句中读出了兵马俑的规模宏大?

(1)19120平方米、足有两个半足球场那么大、8000个、230米、62米、14260平方米、6000个。

这段话采用了什么说明方法?(列数字、作比较)

(2)站在高处鸟瞰······一行行,一列列······练习朗读。

2.师小结:这一自然段作者围绕“兵马俑规模宏大”这句话,采用了列数字、作比较的方法向我们介绍了气势恢宏、规模宏大的兵马俑(二)学习第3~10自然段,感悟“类型众多,个性鲜明”。

1.下面就让我们进一步接近它们,与每一个兵马俑进行面对面的交流,去亲身感受它的类型众多。根据课文内容,完成下表。

2.课文描写这么多种类型的兵马俑,请你选择喜欢的一种说给同桌听,并说清喜欢的理由。

3.要求学生从第十自然段中找出这段话的中心句。

(1)课件出示填空:

它们有的神态各异:有的(),(),好像在();有的(), (),好像在();有的(),(),好像在();有的(),(),好像在()······,组织学生进行仿写训练,适时引导学生进一步感知兵马俑的神态各异。

三、首尾呼应,感悟价值

1、教师范读最后一个自然段,请学生快速找出与这段相对应的段落。(首尾呼应)

2.再读这两段话,分别从这两段话中找出能够概括兵马俑文化价值的词语(举世无双、享誉世界、惟妙惟肖、绝无仅有)

四、总结全文,拓展延伸

1.学完了课文,“参观”了兵马俑,你最想说什么?(太壮观了,太不可思议了······)

2.现在有一批外国游客要到中国来参观秦兵马俑,假设你就是导游,你打算怎样向他们介绍呢?先在小组内讨论,然后推选代表在全班发言。3.秦兵马俑的工作人员告诉老师,秦兵马俑贝人们破坏了,当我们面对这种现象时该怎么做?(珍爱历史文物!保护历史文物)

五、作业布置

请你们回家之后向爸爸妈妈介绍兵马俑。

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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