十几减6、5、4、3、2优质课一等奖.pdf

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关键词：十几减6、5、4、3、2优质课一等奖

正文

第6课时

教学内容:

十几减6、5、4、3、2(教材第17页例4及“做一做”,练习四第1~ 2题)

教学目标:

1、通过让学生用学过的计算方法计算十几减5、4、3、2,使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减5、4、3、2的计算方法,并能正确进行十几减5、4、3、2的计算。

2、通过不同方法的选择,帮助学生优化十几减5、4、3、2的计算方法,使学生体验获得成功的喜悦,激发学生的学习兴趣。

教学重、难点:

经历探讨、优化计算方法的过程,能正确地、比较熟练地进行十几减5、4、3、2的计算。

教具学具:

情境图,口算卡片,多媒体课件。

教学过程:

一、导:

1、导入课题。

(1)常规口算练习;

(2)师:小朋友们,前面我们学习了“十几减9、8、7、6的退位减法”,那“十几减5、4、3、2的退位减法”你们会算吗?这节课咱们就接着来学习“十几减5、4、3、2的退位减法”!

板书课题:十几减5、4、3、2

2、导出目标。

师:今天我们的学习目标是什么呢?师口述本节课的学习目标。

3、导出学法。

(1)提问:这些题你们会算吗?试着自己算一算。

(2)小组交流:你是怎样计算的?

(3)思考:“十几减5、4、3、2”的计算方法与前面学习的“十几减9、8、7、6”的退位减法有什么相同点?

二、学:

请生按自学提示进行学习,师巡视指导,并参与讨论。

三、析:

1、师:哪个小组愿意和大家一起来分享一下你们组的自学成果?

2、请生按自学提示分别汇报各组的自学情况,师相机板书。

四、练:

1、完成教材第17页的“做一做”;

2、完成练习四的第1~2题;

3、说一说:今天你学会了什么?

十几减6、5、4、3、2优质课一等奖