整十数加一位数、相应的减法教学设计范文

整十数加一位数及相应的减法

教学目标

1、掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。

2、能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法。

教学重难点

使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。

根据100以内的组成知识帮助学生理解算理,并能准确计算。

教学工具

课件、小棒

教学过程

一、复习引入

1、填空:

(1)40里面有()个十;

(2)45里面有()个十和()个一,4个十和5个一是();

(3)38里面有()个十和()个一,3个十和8个一是()。

2、课件出示口算题:

①6+3=②5+8=

③9-4=④15-7=

⑤8+9=⑥15-6=

⑦14-6=⑧4+6=

二、探究新知

1、激励导入

刚才大家口算20以内的加减法非常熟练。这节课我们学习比20大的数字的加减法计算,你有信心学好吗?

2、设计情境

一天,小明与妈妈去超市里买写字本。妈妈原本打算买30本,就在付钱时,小明又在货架上拿了2本,这样以来妈妈一共要付多少本写字本的钱?要解决此题,怎样列式计算?

生答师板书:30+2=

(1)用小棒摆一摆

请同学们先摆出30根小棒,代表30本写字本,你们怎么都摆了3捆小棒呢?(3捆就代表3个十,师板书:3个十)

再摆出2根小棒代表2本写字本。(2根小棒代表2个一,师板书:2个一)

请同学们把两部分合到一起,想一想算一算,一共有多少根小棒?谁能把自己的想法给大家说一说。

看小精灵是怎么想的?和我们的想法一样吗?(30是3个十,2是2个一,3个十和2个一合起来是32,所以30+2=32)

(2)如果妈妈买的是60本,小明又拿了3本,他们一共要付几本的钱呢?怎样列式计算呢?

生答师板书:60+3=

30+2大家会计算,60+3你会计算吗?自己先说一说算法。谁想把自己的想法说给大家听。

(3)反馈练习

先说算法再说出结果

30+4= 20+8=50+2=

3、如果妈妈原本买了32本写字本,付钱时发现钱不够,让小明退回2本,她应该付几本的钱?怎样列式计算?

生答师板书:32-2

(1)请同学们用小棒摆一摆,试着算出32-2=?

谁想给大家说一说自己是怎么想的?

看小精灵和大家的想法一样吗?(32是3个十和2个一,减去2就是去掉2个一,还剩3个十,也就是30,所以32-2=30、)

(2)若妈妈本来买了63本,付钱时退回了3本,应该付几本的钱?怎样列式计算? (63-3)

请自己先算一算,并你的计算方法说给同桌听。

(3)反馈练习:

先说想法再说得数:56-6= 98-8=74-4=

4、引导学生思考

2+30=?应该怎样计算?

如果学生有困难,可以引导学生用小棒摆一摆,使学生明白算理,2+30表示2个一和3个十合起来,得32。与例8“30+2”只是加数的位置不同,但算法相同。

(2)反馈练习:

3+60,9+80,7+20,5+40,先说算再说得数。

自己在练习本上编几道同类几十加几的口算题,再颠倒位置口算。算完让学生思考,看学生能发现了什么?(两个数颠倒位置相加,但计算结果相同)