4 早教学设计(第二课时)

五年级下语文同步备课资料包（教案）

苏教版

4.早

【教学目标】

知识与技能

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

3．能结合课文内容说出作者写梅花的用意。

4．通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

情感态度和价值观

学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

【教学重点】 理解课文内容，弄清三味书屋内部的陈设的方位顺序。

【教学难点】

有感情朗读课文那，理解作者在本文中写梅花的用意，背诵描写梅花的一段文字。

【教学方法】

自主合作探究

【课前准备】

教学课件； 相关的资料。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、导入新课

1.今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”，你们想知道这个“早”字的来历吗？

2. 今天让我们一起学习课文《早》。（板书课题《早》）

4.作者简介。课件出示：吴伯萧（1906—1982），年仅76岁，原名熙成，笔名山屋、山

荪,是中国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。

5.人物介绍。鲁迅,原名周树人,我国伟大的文学家、思想家、革命家。他毕生追求真理,英勇战斗。对敌人,他横眉冷对;对人民,他满腔热忱,鲁迅一生创作了大量的小说、杂文、散文作品,他笔下的阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等,已成为家喻户晓的艺术形象。二、探究新课

1.教师配乐范读课文。学生欣赏图文结合视频。(课件出示)

2.认读词语。

课件出示生词:酿朴墨寿哪默瓣

(1)学生自由练读生词。

(2)采用多种形式学习。

3.再读课文,思考:课题“早”指什么?课文主要写了什么内容?

(早”指的是鲁迅小时候读书用的书桌上刻着的一个“早”字,也是指梅花开得“早”,更是说要珍惜时间,力争第一。)

4.课文主要写了哪三个方面的内容?

(一是三味书屋的陈设;二是园子里的梅花;三是“早”字的来历。)

三、精读领悟

(一)读第一段,你知道了什么?

(我们是在什么时候去访问三味书屋的,三味书屋的位置。)

(二)自由读2、3自然段

1、作者访问“三味书屋”时看到了什么?(用直线画出)想到了些什么?(用波浪线画出)

2、交流,出示“三味书屋”内部陈设一段文字,朗读,找出表示方位的词语。

3、这里作者除了向我们介绍三味书屋的陈设,还写到了什么?

(闻到的花香,以及作者的一些联想)

4、读“还没进门,迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡,像是桂花香,又像是兰花香。细想又都不像,因为小寒前后,桂花早已开过,兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢?”

(记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园子,园子里有许多蜡梅。我忽然明白了清香的来源:是蜡梅花。)

(三)品读梅花一段。

1、朗读,梅花的美表现在哪里?

(色彩美――花白里透黄,黄里透绿;品质美――润泽透明,冰清玉洁;争第一――开得最早)

2、反复吟诵,质疑:作者为什么要在这里可以渲染梅花呢?

(作者由梅花的“早”自然地联想到鲁迅的“早”。鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。) (四)品读第八自然段

1、自由朗读第八自然段,这个“早”字怎么来的?从这个“早”字上,你看到了什么?

(鲁迅先生从小就很懂事;对自己也严格要求,珍惜时间,勤奋学习,勤奋工作。这个“早”字,不仅仅是刻在书桌上的,更是深深刻在了心里。)

2、作者由梅花的“早”自然地联想到鲁迅的“早”。(鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。作者以花喻人,用腊梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品格就像腊梅花一样。) 3、齐读课文的最后一段

是啊,的确要早。要珍惜清晨,要珍惜春天,要学梅花,作“东风第一枝”。

怎样“早”呢?(一日之计在于晨,一年之计在于春,珍惜时间,时时早,事事早,努力争第一。)

4、出示鲁迅先生的名言:

鲁迅先生关于时间的名言,朗读。

时间就是生命,无端的空耗别人时间的人,其实无异于谋财害命。

时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

节省时间,也就是使一个人的有限的生命,更加有效,而也即等于延长了人的生命生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财害命;浪费自己的时间,等于慢性自杀5、谈谈读后感想。

(愿每一位学生在以后的学习和生活中都能向梅花一样,冰清玉洁,做东风第一枝。)三、全课总结

了解三味书屋的陈设,理解梅花和“早”之间的关系,体会作者的写作目的,学习鲁迅先生珍惜时间,勤奋努力的精神。

四、课堂练习

1.看拼音写词语。(课件出示)

shū cài shòu xīng hǔ pò bīng qīng yù jié

( ) ( ) ( ) ( )

niàng zào shū shú là méi rùn zé tòu míng

( ) ( ) ( ) ( )

参考答案:蔬菜寿星琥珀冰清玉洁

酿造舒服腊梅润泽透明

2.组词。(课件出示)

历()熟()趟()讯()

厉()塾()躺()迅()

参考答案:日历熟悉一趟通讯

严厉私塾躺下鲁迅

五、作业布置

1.抄写本课生字词。

【板书设计】

早

梅花:冰清玉洁、东风第一枝

鲁迅:可时时早、事事早、奋斗了一生

【教学反思】

《早》一文通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述,教育人们要珍惜时间,学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。学习这篇精美的游记,不乏要知道这三个方面:对三味书屋陈设的介绍、对蜡梅花的赞美以及对鲁迅书桌上“早”字来历的讲述。初学课文,学生对课文的脉络把握不清,感觉凌乱,尤其对事物与事物之间的关系更是无法明辨。这就需要教师恰到好处的点拨与引导,为学生理清思路,找准方向。最后的教学环节当然是融合“花早”与“人早”,让学生明白作者写这一篇文章的目的就是让我们“时时早,事事早,要珍惜时间,做东风第一枝”。