三位数除以两位数，商的个位是0的除法优质课教学设计

商末尾有0的除法

涧西区中州西路小学李莎莎

【教学目标】

1.使学生在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上,会正确计算商末尾有0的除法。

2.通过学习,形成一定的笔算技能。

3.培养学生对数学学习的兴趣。

【教学重难点】

重点:被除数的某一位不够除,写0占位的计算方法。

难点:商末尾有0的除法算理。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习导入

1、口算下列各题

0÷4= 0÷7= 0÷1=

总结:0除以任何不是0的数,商有什么共同特点?

2、笔算下列各题

208÷2= 216÷2=

生演示,并且讲出做题步骤。

3、总结回顾除数是一位数的除法计算方法:

①从被除数的高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位,如果它比除数小,再试除被除数前两位。

②除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面。

③每求出一位商,余下的数必须比除数小。

我们已经学过了商中间有0的除法,今天再学习商末尾有0的除法。

(板书课题:商末尾有0的除法)

二、新课讲授】

1、教学例7第(1)小题。

课件出示例7主题情景图,揭示问题:650元买短跳绳,可以买多少根?

(1)题目中给出了哪些数学信息?

(2)求可以买多少根,实际求的是什么?

根据题意列出算式:650÷5

2、教学例7第(2)小题:245元买长跳绳,可以买多少根,还剩多少钱?

(1)题目中给出了哪些数学信息?

(2)求可以买多少根,实际求的是什么?

根据题意列出算式:245÷8

3、学生估计一下商可能是几位数?

4、独立尝试计算,找有代表性错误学生板书。

5、小组根据黑板上学生板书,讨论出现的错误,并找出最好的方法。

三、方法总结

除数是一位数的除法计算方法:

①从被除数的高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位,如果它比除数小,再试除被除数前两位。

②除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面。求出商的最高位数后,除到被除数的哪一位不够商1,就对着这一位商0。

③每求出一位商,余下的数必须比除数小。

四、课堂练习

1.完成教材第25页“做一做”。

2.判断并改错

3、选一选

4、解决问题

五、课堂小结】

今天这节课,我们一起学习了商末尾有0的除法,大家有什么收获?你认为商末尾有0的除法的笔算应注意什么?

【板书设计】

商末尾有0的除法

例7:(1)650÷5=130(根)

(2)245÷8=30(根)……5(元)