3 开满鲜花的小路教案设计是什么类型的资料？

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3 开满鲜花的小路教案设计｜教案在线预览

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关键词：3 开满鲜花的小路教案设计

正文

《开满鲜花的小路》教学设计

教学目标:

1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

教学难点:在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

第一课时

一、自读识字

1、激趣导入。

师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?

板书:开满鲜花的小路。是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。

今天,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个

有趣的故事,让我们一起来欣赏吧!

2、初读识字。

(1)你们想读一读这个故事吗?

(2)那就请同学们大声读课文。(课件出示读书要求)

3、学生朗读课文,自主学习。

4、 (出示生字带拼音)让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。(全班齐读生字。让我们开火车读一读吧。指名学生当小老师领读。)

5、去掉拼音读生字。

6、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。

(1)生自由认读。

(2)小组交流、全班交流识记字形的方法(主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字,并出示词卡加强记忆。)

7、检查读生字词。

同桌互相读生字,画笑脸鼓励。

二、品读领悟。

1、生字、生词宝宝又跑回了课文中,让我们再来读读课文,大家思考一下:

课件出示:课文中出现的动物有( )、( )、( )、()和( )。讲了一件什么故事呢?(课件出示内容)

2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现?这些鲜花是什么样子的?课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。

(课件出示)

(1)鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊讶地说“这是谁在我家门前种的花?多美啊!

(2)鼹鼠先生路过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊!

3、品读。

(1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的?

(绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽,形容色彩华丽,绚丽无比。)

(2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?

(五颜六色)

小路上有五颜六色的花,你猜一猜有什么颜色的?

这么美的小路、这么美的鲜花,谁能美美地读一读?(读完请学生评价)

(3)分角色朗读7—11自然段。

4、谈话:同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口,小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是,这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问,下节课再来解决吧!

三、拓展延伸。

思考:这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?试试看吧!

四、作业。

1、抄写生字并组词。

2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。

资料摘要

3 开满鲜花的小路教案设计

3 开满鲜花的小路教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 开满鲜花的小路PPT专用课堂实录内容

3 开满鲜花的小路PPT及配套教案及板书设计

3 开满鲜花的小路PPT课件和教案设计（一等奖）

3 开满鲜花的小路公开课课件

3 开满鲜花的小路课件全国获奖PPT

3 开满鲜花的小路PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：3 开满鲜花的小路教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？