C教案推荐

Unit4

My Home A Let＇s

spell 肇庆市鼎湖区莲花镇真光中心小学

汤杨红

一、教学目标：

1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习

u-e在单词中发长音/jU:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆u-e的发音规则。

2. 能够根据u/u-e的发音规则读出生词；能够通过对比u/u-e的发音，强化

u/u-e的音—形对应关系。

3. 能够按照u/u-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。

二、教学重点：

1.掌握字母u在单词中发/jU:/音的发音规律。

2.能正确书写listen,circle and write中的单词。

三、教学难点：

能够通过对比u/u-e的发音，强化

u/u-e的音—形对应关系。

教学准备：

录音机

一张猫的图片

四、教学过程：

Step 1:Warm

up 1．课堂口语练习

2.Sharp eyes Step 2:Present 1.

出示Let’s spell中猫的图片。

T:I have two cute cats. I like them very much. I am very sad. I lost my cute cats. Excuse me, can you help me? Ss: …

T: Where are my cute cats?

Are they in the cube? Ss:…

T: Are they in the tube? Ss: …

T: Wow, they like computer. So they use a computer.

课件一一呈现所说的句子。I have two cute cats. I lost my cute cats. Excuse me, where are my cute cats? Are they in the cube? Are they in the tube? They use a computer. 2.

呈现u-e规则一并模仿发音。

3.

课件中剩下cute, excuse, cube, tube, use,请学生齐读。

四人小组讨论：What’s the same?学生自主体会，发现u-e发音规则。

巩固发音：看u-e发音视频，教师引导学生模仿跟读。

4.根据这一发音规律，教读cute，use, excuse.（适当地拓展相关句型）

让学生试着读一读cube，tube。

5．学生听录音朗读。

6．学生听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律及u-e单词的读音。

Step 3: Practice

1. Try to read the word, 2. Play game.(吹蜡烛) 3.小猫找食物。（闯4关）

a. Help my friends to get on the right bus.(区分u/u-e) b.完成课本Listen, circle and say. c.完成课本Listen, circle and write. d. Let’s read. Step 4：Sum up 结合板书小结u-e的发音。

Step 5：Homework 1. Can you find more words about “u” or “u-e”?

(你能找出更多u或u-e组合的单词吗？) 2. Copy the words.

（抄写P40单词，请仔细看清单词再认真书写，每个两行。）