十几加几和相应的减法第二课时教学实录

第三课时：十几加几和相应的减法

教学内容：教科书第78页，练习十八

教学目标：1.使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

2.培养学生的估算意识和能力以及数感。

3. 使学生知道加、减法中各部分的名称。

教学重点：使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

教学方法：情境演示、启发式教学法、

实践操作法。

一、复习引入：

1、教师读数，学生写数，请一板演： 2、计数器的认识：

十位上拨下1颗，表示多少？再在个位上拨下3表示多少，这个数是多少？3 位上是2颗珠子，这个数是多少？新课

标

第

一

网

教师拨数学生读数。14、17、19、18、20 二、教学新课：

1、教学一图四式：

师左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能根据这些小棒来写算式吗？

10+3＝13 13-3＝10 3+10＝13 13-10＝3 2、教学加、减法各部分的名称

加法算式中一共有3个数，它们分别有自己的名称

板书： 10 + 3 ＝ 13 加数 加数 和

减法也有自己的名称 13 - 10 ＝ 3 被减数 减数 差

3、同桌合作:先摆小棒写出4个算式，然后介绍给同桌各部分的名称。

4、你发现加、减法之间的关系了吗？

被减数就是和，减数是一个加数，差是另一个加数。

5口算：10+4= 14-4= 14-10= 6+10= 16-6=

三、尝试迁移：

1、尝试计算：11+2= 你是怎么想的？

数的方法，利用计数器计算：个位上加2是3，十位还是1，一共是13。

出示：13-2= 你是怎么想的？

2、练习第5题：11+4= 3、试一试：13+4= 6+12= 16-5= 11+7= 1 3、练习计算：

十

P78 第1题 填空

第2题 看图列式。

第3题 计算比赛。

4、出示一些小园片，问：你能看出这儿大约有多少个小园片吗？

你是怎么看出来的？

（1）同桌合作一人摆园片，一人估计大约有多少。

（2）独立完成P80第1题。

二、课堂练习：

P80第2、3题

三、教学小结：这节可学会了什么？

课后反思：