Recycle 1ppt配套教案板书设计

人教版四年级英语

Unit Three My friends教学设计

姓 名： 肖 晴 单 位： 九峰镇中心小学

Unit Three My friends教学设计

肖晴

单元内容分析：

本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，情景图通过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。

第四课时

B

Let`s learn

draw and say 教学目标：

1．听、说、认读单词 hair, shoe(shoes), glasses, 会用词组long hair, short hair, a green bag, blue glasses, brown shoes描述人物特征。

2.能继续就人物特征这个话题进行讨论。

3．能根据别人的描述猜出正确人物。

4.增强学生对彼此的了解，巩固学生间的情谊。

教学重点：

能用句型He /She has ..., his / her ... is/are red/blue... 描述他人的特征。

教学难点：

1.

glasses的发音。

2.

be和has的正确使用。

教具准备：

单词卡片，魔法袋及各种单词小图片，绿书包，各色眼镜。

教学过程：

一、 Warm- up 1、

Greeting. 2、

TPR: clap your hands, stamp your feet, shake your body, shout hooray. 3、

Sing a song: Friends.(引出课题)（Everyone needs friends, we can play and sing with our friends.）

4、

Guessing game. （设计意图：通过动作，歌曲表演，引出课题：朋友间要相互帮助，乐于分享。让学生参与表演激发学习兴趣。运用即将学习的句型对动物的描述，让学生猜一猜活跃课堂气氛。）

二、 Presentation 1、

Teach the new words.课件呈现新词组。（结合实物展示吸引学生的注意力，并实物与单词联系记忆。）

2、

Touch and say.（注意纠正个别单词的发音。教师出示相应的实物，学生拍一下并读出单词）

3、

Who’s faster?(看图说单词，看谁快，谁先举手，就有机会说单词，对的可以给小组加分目的在于吸引学生的注意力) 4、

出示词卡，拼读单词。（使单词与图片紧密联系，加深印象。）

5、

Game: Hot potato.(全班学生传单词卡片，拿到词卡的学生必须读出词卡上的单词并传给下一位同学，当老师说stop时，拿

到词卡的同学站起来并大声读出单词。游戏过程中教师监督并注意学生的发音是否正确，此游戏增加趣味性。) 6、

将单词卡贴在黑板上，教师示范用hammer敲击词卡，学生读出对应的单词。

7、

请一位学生当小老师，敲击卡片，其他学生集体读单词。

8、

Spelling game: Hit me (模仿打地鼠游戏，练习单词拼读，及学生的反应力，激发学生记单词的兴趣) 9、

看课件：My friend，教师出示自己的好朋友图片，通过对朋友特征描述，引出重点句型 He /She has..., his/her ... is/are red/blue... 三、 Practice 1、

课件出示课本图片及句子，学生跟读。

2、

板书操练。(单句练习并替换) 3、

学生自由操练。（利用身边现有的书包，文具进行描述）。

4、

Fill in the blanks.看图填空，将句子补充完整。

5、

看图描述人物特征。（运用所学单词及句子，引导学生抓住人物的特征描述。）

6、

复习所学单词及句子，为描述朋友做准备。（选词填空并造句，复习is和 has的用法）

7、

学生拿出课前画好的朋友的画像，并对朋友的外貌特征进行描述。

8、

运用所学句型介绍自己的朋友，小组讨论并选出代表带上自己要描述的朋友上台汇报。

9、

Consolidation Read and match 五、Homework Draw your friends and introduce your friends to your parents. 六、情感升华：You can`t judge a book by its cover.不要以貌取人。（We need a friend. No matter what he is tall or short, beautiful or ugly, we should help each other .Friends are very important for us. I wish that your friendship will go on forever.）

播放歌曲：友谊地久天长（Auld Lang Syne）

教学反思：

四年级学生活泼积极，争强好胜，抓住这一心理，我采用小组竞争，动作歌曲表演，赏识鼓励等方法，使每位学生都参与游戏活动，成为课堂的主人。讲解语法时，先写出句法结构，进行替换练习，步步引导，活学活用，在游戏中学会运用语言。本次课中对于学生评价最后出现三小组得分相同的情况，应及时调整加赛并评出优胜组，激发学生的潜能，做出真正的评价。