8 仙人掌的刺教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

8.仙人掌的刺教学目标：1、能从正反两方面分析说明植物某些器官的结构是如何适应其生活环境的。2、能根据观察结果或查阅资料，推测出动物某种形态结构与什么样的生活环境或生活方式相适应，并能为自己的推测说明理由。3、能从其他同学的发言中发现比自己更好的解释。教学重、难点：重点：通过形式多样的探究活动，使学

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 仙人掌的刺

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-26 14:02:00

来源学校

学校：汉寿县聂家桥乡小学

8 仙人掌的刺教学设计模板

未知

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关键词：8 仙人掌的刺教学设计模板

正文

8.仙人掌的刺

教学目标：

1、能从正反两方面分析说明植物某些器官的结构是如何适应其生活环境的。

2、能根据观察结果或查阅资料，推测出动物某种形态结构与什么样的生活环境或生活方式相适应，并能为自己的推测说明理由。

3、能从其他同学的发言中发现比自己更好的解释。

教学重、难点：

重点：通过形式多样的探究活动，使学生切实感受到生物的形态结构是与它们的生活环境相适应的。

难点：同重点。

教学准备：

多媒体课件等。

教学课时：1课时。

教学过程：

（一）导入：你们知道仙人掌为什么长着这么多的刺？

（二）指导学生认识仙人掌与莲的外部形态特征。

1、仙人掌与莲分别长在什么地方？

2、让学生仔细观察仙人掌与莲，比较这两种植物在形态上的区别。

3、学生互相交流。

4、让学生把比较的结果记录在课文的表格中。

5、让学生试分析仙人掌和莲的形态是如何适应各自的生存环境的。

6、让学生展开讨论。

7、让学生观看课文的插图。

8、学生汇报讨论结果。

9、让学生选择一种旱生或水生植物，分析它在形态上是如何适应环境的。

（三）指导学生认识身体结构的适应性。

1、让学生把自己的右手大拇指与手掌紧贴在一起，试着做些简单的事。

2、让学生说说自己的感受。

3、让学生说说身体的其他结构是怎样适应生活需要的。

4、让学生讨论：其他动物适应生活环境的形态结构有哪些特点？

5、学生汇报讨论结果。

（四）指导学生对狐狸进行研究。

1、让学生观看课文的三种狐狸头部特写的插图。

2、让学生推测它们适合在什么样的环境中生存，并用连线的方式表示出来。

3、与同学交流自己的推测。

4、总结全文。

板书设计：

8、仙人掌的刺

生物必须生活在与之相适应的环境中

关于本教案的常见问题

Q：8 仙人掌的刺教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 仙人掌的刺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 仙人掌的刺教学设计模板