8和9的组成优质公开课教案｜教案在线预览

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8、9的组成一、教学目标1.通过具体的操作活动，让学生在拼摆中去感受并掌握8、9的组成。2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。3.注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。二、教学重点会有序地操作、有序地

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所属课文：8和9的组成

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2020-06-26 02:30:39

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学校：辽河油田渤海第二小学

8和9的组成优质公开课教案

未知

2020-06-26 02:30:39

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关键词：8和9的组成优质公开课教案

正文

8、9的组成

一、教学目标

1.通过具体的操作活动，让学生在拼摆中去感受并掌握8、9的组成。

2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。

3.注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。

二、教学重点

会有序地操作、有序地思考。

三、教学难点

有序地掌握8、9的组成。

四、教学具准备

计数器，珠子20个、杯子2个、学生自备小棒等。

五、教学过程

（一）复习引入

这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星，并将全部奖给表现最好的小朋友；想知道有几个吗？让我告诉你：比9个少，比7个多。”学生猜中后，故意先出示7个红五星，让学生数一数有几个了？7个再添上1个是几个啦？今天就让我们来学习8和9的组成(板书课题)。

（二）探究新知

- 1 -

1.师把8个珠子分抓在两手掌中，让学生猜猜左右手各有几个？猜中后亮出双手再来。

2.师：我们也一起来玩一玩，好吗？同学2人一组用学具玩这“猜数”游戏。

游戏要求：同桌进行游戏(手中不能放空)，猜中后，猜的同学及时记录下猜中的结果，然后交换再来。就这样，并适时把猜中的结果记录下来。

3.汇报结果。

我们来看黑板，验证一下，他们说的对吗？

- 2 -

提问：他们说全了吗？真好，我们都应该向他们学习，有序的思考问题。

提问：仔细观察，你有什么发现吗？

（渗透函数思想）

预设：蓝色的珠子从7到1越来越少，紫色的珠子从1到7越来越多；

每组珠子的数量都是8。

你们真善于观察，那8的组成一共有几组呀？

4.记忆组成提问：8的组成这么多，用全记住吗？预设：看到 8 就能想到 8 ∧ ∧ 1 7 7 1 看到 8 就能想到 8 ∧ ∧ 2 6 6 2 …

看到 8 ∧ 4 4 呢？为什么？小结：只要记住这4组，8的组成就能都记住了。

- 3 -

5.9的组成。(方法同8的组成) （1）师：请同学拿出9个珠子，把它们分成两堆，有几种分法？（同桌合作，一个分，一个记录）师巡视，并提示学生：探究出4种方法后，不用操作，想出另外4种方法。

（2）学生汇报，教师板书。

9 1 8 2 9 7 3 9 6 4 9 5 9 5 4 6 9 3 7 9 2 8 9 1

（三）巩固练习

1.填一填。

2.找朋友：把8张数字卡片发给8个学生，让他们面对面站好，要求他们找到朋友以后手中的数字卡片组成8。

3.圈一圈。

（四）、课堂小结

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通过本节课的学习，你有哪些收获和体会呢？

1.学生总结

2.师小结

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关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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